Любые образовательные работы на заказ

Новые технологии и их роль в современной экономике

Курсовая Помощь в написании Узнать стоимостьмоей работы

Именно масштабные инвестиции, сопряженные с реализацией инновационных проектов, позволят обеспечить превращение страны в высокоразвитое государство с инновационной экономикой. Учитывая то, что основным источником инновационной деятельности попрежнему остаются собственные средства предприятий, а инновационные проекты, как правило, требуют концентрации большого объёма денежных средств, необходимо…

Новые технологии и их роль в современной экономике (реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Кафедра «Микроэкономика»

Курсовая работа на тему: «Новые технологии и их роль в современной экономике»

Москва, 2014

1.2 Роль новых технологий в экономике Глава 2. Анализ инновационного развития России

2.1 Политика инновационно-технологического развития России

2.2 Анализ основных показателей инновационной активности в России

2.3 Проблемы реализации инновационной политики России Глава 3. Перспективы развития новых технологий в России

3.1 Изучение зарубежного опыта развития научно-технической сферы

3.3 Финансовая поддержка развития новых технологий в России Заключение Список использованных источников

Введение

В современных условиях хозяйствования для обеспечения темпов и качества экономического роста, конкурентоспособности выпускаемой продукции на внутренних и внешних рынках, развитие всех отраслей народного хозяйства должно носить высокотехнологичный, инновационный характер.

Еще во второй половине прошлого века известный американский экономист, лауреат Нобелевской премии по экономике Роберт Солоу доказал, что технологические инновации — решающий фактор экономического роста, хотя капитал и труд тоже важны.

Между тем в России показатели инновационного развития весьма низкие. Доля предприятий с технологическими инновациями значительно ниже, чем в развитых и быстроразвивающихся странах.

Внутренние затраты на исследования и разработки (это основной показатель в составе комплексного финансового показателя «затраты на инновации в инвестициях», который отражает способность страны к инновационной деятельности) в 2−3 раза ниже, чем в развитых странах.

Поэтому в условиях современных мировых экономических реалий необходимо пересмотреть теоретические основы и практику функционирования экономики России в этой сфере, и на этой основе искать пути входа нашего государства в мировое сообщество не как сырьевого придатка, а как полноправного участника, на которого надо учитывать как в политических, так и в экономических сферах мирового сообщества.

Объект исследования — инновационные технологии.

Предмет исследования — роль новых технологий в экономике.

Целью курсовой работы является исследование развития новых технологий в экономики России.

Для достижения поставленной цели определены следующие задачи курсовой работы:

1. раскрыть сущность высоких технологий как фактора экономической политики государства;

2. осуществить оценку научно-технического потенциала России;

3. очертить проблемы научно-технического развития России;

4. определить приоритеты и направления научно-технического развития России.

В своей работе я хотела бы рассмотреть, новые технологии, выявить их значение в экономике, рассмотреть основные проблемы. Подробно рассмотреть поставленные цели исследования на примере России с ее проблемами и перспективами.

Методологическая основа исследования состоит в использовании общенаучных методов познания: диалектического, системного, структурно-функционального, графического, компаративного, научной абстракции, единства исторического и логического и других, что позволяет выявить и обобщить особенности роли новых технологий в экономике современной России. технология экономика модернизация инновационный Теоретическую основу курсовой работы составили научные труды и методические разработки ведущих зарубежных и отечественных ученых-экономистов по проблеме развития инновационного развития России и зарубежных стран.

В структуру работы входят введение, три главы, разделенные на параграфы, заключение и список использованной литературы.

Глава 1. Новые технологии и их роль в современной экономике

1.1 Понятие «высокие технологии»

Высокие технологии — (high technology) термин, встречающийся не только в технической литературе, но и в средствах массовой информации. Однако, он не всегда правильно толкуется.

В нашей литературе чаще используются понятия: наукоемкие технологии, передовые, прогрессивные, критические, прорывные технологии.

Приведем несколько примеров:

1) высокая технология — совокупность информации, знаний, опыта, материальных средств при разработке, создании и производстве новой продукции и процессов в любой отрасли экономики, имеющих характеристики высшего мирового уровня;

2) под высокими технологиями понимают любое сложное по исполнению, но при этом простое в использовании устройство, применение которого позволяет добиться таких результатов, о которых раньше не приходилось и мечтать;

3) к высоким технологиям относят технологии, основанные на высокоабстрактных научных теориях и использующие научные знания о глубинных свойствах вещества, энергии и информации, а технику называют современной не по дате выпуска, а по степени ее наукоемкости и принадлежности миру высоких технологий;

4) высокие технологии — инженерная деятельность по созданию новых изделий и технологий, если она основана на сильных ноу-хау, на правилах сильного мышления;

5) термин «высокие технологии» крайне относителен и в настоящее время часто употребим для принципиально новых технологий, особенно в области электроники, ракетно-космических исследований, атомных производств, самолетостроения и т. п. ;

6) высокие технологии — совокупность информации, знаний, опыта, материальных средств, используемых при разработке, создании и производстве как новых (ранее неизвестных) продукции и процессов, так и для улучшения качества и удешевления производства известных продуктов;

7) высокие технологии — термин, которым обозначаются передовые технологии, имеющие инновационный, революционный характер.

В подобных определениях предлагаются критерии, по которым нельзя четко и однозначно отличить высокие технологии от других технологий, и тем более непонятно, почему эти технологии потребовали специального обозначения.

Высокие технологии понятие более емкое. Оно содержит идеологическую и технологическую составляющие.

В мировой практике к высоким технологиям, как правило, относят те производственные технологии, в которых непосредственно использованы новейшие достижения фундаментальных и прикладных наук, например, физики, химии, генетики и информатики. Это такие технологии, как нанотехнологии, микроэлектроника, информационные и телекоммуникационные технологии, биотехнологии, создание новых материалов и др.

Одной из главных характеристик высоких технологий является высокая наукоемкость, то есть значительное увеличение доли научных знаний во всей совокупности знаний, используемых в технологии. Для высоких технологий характерно быстрое моральное старение, которое наступает иногда уже к моменту внедрения в производство.

Следующий важный аспект, связанный с Hi-Tech, заключается в том, что они требуют для своего создания комплексного, межотраслевого и междисциплинарного знания. Высокие технологии взаимосвязаны между собой и взаимообуславливают друг друга. Появление Hi-Tech связано с революцией в вычислительной технике, приведший к созданию компьютеров нового поколения и высоких информационных технологий. Без современных компьютеров появление нанои биотехнологий было бы просто невозможно, так как для их создания необходимы сложные и многочисленные расчеты и создание многофакторных моделей. Благодаря достижениям в нанотехнологиях и вычислительной технике стали реальностью генетические исследования, приведшие к расшифровке генома живых существ, и на их основе создание биотехнологий. А созданные на основе нанотехнологий новые материалы в свою очередь значительно увеличили возможности вычислительной техники. И это только несколько примеров.

Применительно к созданию Hi-Tech речь идет не только о междисциплинарных исследованиях в сфере естественных и технических наук, но и о вовлечении в эти исследования социогуманитарного знания.

Итак, можно выделить два подхода к определению высоких технологий. Первый подход предполагает использование показателя наукоемкости. Высокая технология приравнивается к наукоемкой и считается таковой, если доля расходов на научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки (НИОКР) выше определенного значения. При этом может использоваться сравнение со средним уровнем наукоемкости, для определения которого используется отношение затрат на НИОКР к общему уровню производственных затрат, либо установленный норматив (например, министерство торговли США наукоемкими считает отрасли, в которых отношение затрат на НИОКР к продажам — выше 4,5%).

1.2 Роль новых технологий в экономике На современном этапе развития страны экономический рост невозможен без внедрения новой техники и технологии, которая приводит к превращению науки на непосредственно производительную силу, к фундаментальным изменениям в технике, гармоничном сочетании умственных, физических, психических усилий человека, в ее духовном обогащении.

Совокупность принципов и методов, направленных на формирование и развитие научно-технического потенциала страны для достижения стратегических целей общества называется научно-технической политикой.

Целями научно-технической политики являются:

1. государственная поддержка национальной науки;

2. стимулирование развития ее приоритетных направлений, имеющих общенациональное значение;

3. формирование условий для внедрения и эффективного использования научных достижений в производственной сфере Полтавский, П. А. Государственное регулирование инновационной деятельности//Вестник Челябинского государственного университета. 2010. № 27 (208). Вып 29. Экономика. — С.52−56.

Реализация государственной научно-технической политики осуществляется посредством финансирования НИОКР, финансирования и совершенствования системы среднего и высшего образования, осуществления ряда организационно-институциональных мер.

Россия имеет мощный научно-технический потенциал, состоятельный разрешать самые актуальные проблемы структурной перестройки экономики, демилитаризации технологий, усиления их социальной направленности, ускорения научно-технического прогресса, усиления интенсификации и тому подобное. На современном этапе в России существуют объективные условия для воплощения в жизнь активной государственной научно-технической политики. Наша страна имеет мощный потенциал академической, вузовской и отраслевой науки, научно-технический потенциал многих предприятий, в частности наукоемких производств в промышленном комплексе Миндели Л., Черных С. Проблемы и перспективы финансирования науки и инноваций в России // Федерализм. 2011. — № 1. — С. 113−126.

Рост ВВП в России, который отечественная статистика фиксировала на протяжении 2009;2013 гг., стал непременным элементом победных отчетов правительственных чиновников, которые воспринимают этот рост как свидетельство правильно осуществляемой ими экономической политики. Однако победные цифры, судя по комментариям специалистов, не вызывают особенного энтузиазма. Ведь нельзя говорить об экономическом росте вообще, не касаясь проблем его качества, обеспечения прогрессивных инновационных изменений.

Согласно существующему состоянию социально-экономического развития России можно определить такие основные стратегические приоритеты, которые становятся перед нашим государством: повышение конкурентоспособности национальной экономики; обеспечение достойного труда и благосостояния людей; национальная безопасность; региональная политика; глубокая перестройка социальной сферы; энергетическая безопасность народного хозяйства и энергосбережения Экономический потенциал России: его развитие и эффективное использование: Сборник научных статей / Общ. ред. А. Н. Фоломьев. — М.: Изд-во РАГС, 2009. С. 13.

Путь к экономическому процветанию, который Европа прошла за сотни лет, Россия должна пройти за пять-семь лет, максимум десять, и лишь если сделает экономический скачок. Она должна принять этот вызов и стать местом формирования новых моделей экономического развития, только тогда Россия состояться как полноценное государство.

Для повышения конкурентоспособности отечественной промышленности необходимым является определение механизмов поддержки экономического роста. На современном этапе экономического развития, когда поиск путей повышения эффективности производства является одним из ключевых заданий, роль инноваций приобретает не только особенной важности, но и исключительной роли в конкретизации стратегии потребления ресурсов, повышения эффективности их использования.

Это обусловлено двумя аспектами: особенностями характера научно-технического прогресса на современном этапе и необходимостью существенного повышения эффективности использования и экономии ресурсов как одного из важнейших путей интенсификации производства.

Особенный вес приобретают высокотехнологичные отрасли и новейшие типы производства, которые базируются на знаниях как основном производственном ресурсе. Поэтому государство должно стимулировать широкое внедрение новых информационных технологий в стране. Результатом научно-технической политики государства должна стать модернизация индустрии в направлении обеспечения конкурентоспособность страны в ближайшее время, а также создание и развитие отраслей «новой экономики», которые обеспечат постоянный экономический рост.

Глава 2. Анализ инновационного развития России

2.1 Политика инновационно-технологического развития России экономика модернизация инновационный В последние годы в России наблюдается явный прогресс в развитии научно-технической политики. Это проявляется в нескольких направлениях.

Во-первых, на государственном уровне произошли существенные позитивные изменения в общем понимании предмета инновационной политики, ее комплексного характера. На посткризисном этапе приняты новые стратегические документы в области инновационного развития, достаточно целостно и полно отражающие совокупность необходимых изменений.

Во-вторых, радикально расширился инструментарий инновационной политики, появились новые инструменты стимулирования спроса на инновации, при этом в последние годы улучшилось качество применения отдельных механизмов стимулирования, в частности налоговых. Динамичное развитие демонстрирует система государственных институтов развития. Таким образом, российская инновационная политика сейчас включает десятки различных механизмов, при этом задействован едва ли не весь известный по опыту других стран инструментарий.

В-третьих, значительно повысилась восприимчивость государственных органов к идеям по совершенствованию инноваций политики, при этом сам период «переваривания» новых идей до их практического воплощения существенно сократился — всего лишь примерно до полугода-года. Запущена совокупность инициатив, связанных с формированием сетей поиска, с поддержкой новых партнерств, что может способствовать консолидации новых групп интересов.

В-четвертых, расширился доступ для различных групп интересов к формированию и оценке инновационной политики, при этом он приобрел некоторую институционализацию в виде соответствующих комиссий и рабочих групп. Происходит расширение взаимодействия государства со средним бизнесом, с новым отраслевыми ассоциациями, предпринимаются активные попытки улучшить качество регулирования и вовлечь в этот процесс бизнес-сообщество.

2.2 Анализ основных показателей инновационной активности в России Несмотря на существенное позитивное развитие российской инновационной политики в целом и особенно ее инструментария, сколько-нибудь заметные и устойчивые позитивные сдвиги в инновационной сфере на макроуровне пока отсутствуют (таблица 2.1).

Таблица 2.1. Показатели инновационной активности в России на макроуровне

Индикаторы
Внутренние затраты на исследования и разработки, % ВВП
Ассигнования на гражданскую науку из средств федерального бюджета, % ВВП
Доля средств государства во внутренних затратах на исследования и разработки, %
Доля средств предпринимательского сектора во внутренних затратах на исследования и разработки, %
Удельный вес организаций, осуществляющих технологические инновации, % к общему числу организаций
Удельный вес инновационных товаров, работ, услуг, % к общему объему отгруженных товаров, выполненных работ, услуг
Удельный вес затрат на технологические инновации, % к общему объему отгруженных товаров, выполненных работ, услуг

Роль негосударственного сектора в финансировании исследований остается крайне ограниченной, более того, с 2008 по 2011 г. доля предпринимательского сектора во внутренних затратах на исследования и разработки снизилась с 29,4 до 25,5% и только в 2012 г. немного возросла до 27,7%;

удельный вес инновационных товаров разнонаправленно (по годам) меняется в пределах 5,5—6,1% общего объема выпуска.

В некоторой степени это можно связать с недостаточностью состава показателей, применяемых в официальной статистике инноваций, с инерционностью такой статистики, с неизбежно ограниченным отражением качественных изменений.

Сегодняшняя Россия далеко отстает от лидеров по такому показателю, как расходы на НИОКР на душу населения (рис. 2.1).

Через несколько лет нас обойдет по этому показателю и полуторамиллиардный Китай, который еще недавно безнадежно отставал от нашей страны.

Рис. 2.1. Расходы на НИОКР на душу населения в 2011 г., долл. США Наука. Инновации. Информационное общество: 2012: краткий стат. сб. М.: НИУ ВШЭ, 2012. — С.16

Что же касается численности персонала, занятого исследованиями и разработками (таблица 2.2), то можно отметить следующее: в России с каждым годом происходит сокращение кадров в науке.

Таблица 2.2. Численность персонала, занятого исследованиями и разработками в России, тыс. человек Лисин Б. К. Кадровая политика как фактор модернизации // Инновации. — 2013. — № 12. — С. 21−23

Т.е. наблюдается сокращение кадрового потенциала российской науки с одновременным ухудшением его структурных показателей. На начало 2013 года численность персонала, занятого научными исследованиями и разработками, составляла 48,4% от уровня 1992 года.

Сегодня многие научные сотрудники лишены ожидаемой перспективы профессиональной карьеры и не видят ясной траектории своего профессионального и служебного роста. Это вызывает отток ученых за границу, где вы­строена и эффективно работает система «вертикальной мобильности» научных кадров Программа кандидата в президенты Российской академии наук академика В. Е. Фортова. М., 2013. — С. 7.

Исследования академика РАН Виктора Полтеровича подтверждают, что большинство технологий и инноваций, создаваемых в России, являются имитационными, то есть представляют собой результат копирования зарубежных технологий.

Доля принципиально новых производственных технологий среди созданных колеблется в 1997;2012 гг. на уровне всего 10%. Россия ежегодно вынуждена выплачивать технологическую ренту за импорт разработок. Поступления от экспорта технологий в 2012 г. составили 688,5 млн долл., в то же время выплаты за импорт — 2,043 млрд долл. Отрицательное сальдо оборота технологий, таким образом, составило -1,354 млрд долл.

Совсем недавно, на Гайдаровском форуме в РАНХиГС американский экономист Джеффри Сакс заявил: «Россия должна твердо встать на обе ноги: одна из них — нефть, газ и сырьевой сектор, а вторая — промышленность, которая должна наконец встраиваться в общемировую систему, стать конкурентоспособной на мировых рынках.

Атомная энергетика, авиастроение и космические технологии, тяжелое машиностроение, высокоскоростные железнодорожные перевозки — это то, в чем Россия может преуспеть. У нее много технологий, но они не интегрированы с мировыми потребностями, и в этих отраслях нет конкуренции. Нужен промышленный рывок, особенно в высоких технологиях, которые сейчас почти не используются в реальном производстве. Нужно кооперироваться с международными компаниями с хорошей репутацией, развивать экспорт.

Если мировые цены на нефть резко упадут — это вызовет очень серьезные проблемы, как это уже бывало с Россией. Ведь второй ноги у вас пока нет. Вы полностью зависите от цен на сырье — в стране с населением 140 миллионов это просто невозможно. Все мы видели, как сильно россияне страдали от нефтяных кризисов в 90-е. Я не думаю, что это и правда случится снова, но я и не считаю, что такая зависимость нормальна для вашей страны. Я верю, что промышленный рывок в России возможен — но это должно стать реальной стратегией на ближайшие десять лет. Инвестируйте в научные разработки, привлекайте международных партнеров. Посмотрите на Китай — у него есть чему поучиться, высокие технологии он перенял у развитых стран очень успешно. У вас есть пробелы в знаниях. Когда мы летаем по миру, мы не летаем российскими самолетами. Но у вас есть здесь потенциал — развивайте его".

Микроэкономические исследования тоже пока не позволяют говорить о наличии устойчивого тренда к повышению инновационной активности в экономике, если сопоставлять между собой докризисный, предкризисный и посткризисные периоды. В принципе, заметно вырос удельный вес компаний, инвестирующих в новое оборудование, но при этом нет значимых позитивных изменений в спросе компаний на результаты исследований и разработок (таблица 2.3).

Удельный вес компаний, являющихся стратегическими инноваторами, существенно не изменился за прошедшие 7 лет, при этом «глубина» инновационной деятельности компаний (оцениваемая по уровню расходов на технологические инновации, на исследования и разработки) остается очень низкой .

Таблица 2.3. Отдельные показатели инновационной активности на микроуровне Результаты исследовательских проектов Межведомственного аналитического центра по изучению особенностей инновационного поведения российских компаний. Информационной базой этих исследований были результаты анкетных опросов примерно 500 руководителей предприятий обрабатывающих отраслей промышленности, проводившихся в 2005, 2008, 2009, 2011 и 2012 гг.

Отдельные параметры инновационной деятельности предприятий (на основе микроэкономических исследований)
Удельный вес предприятий, которые осуществляют инновационную деятельность постоянно, в рамках стратегии повышения конкурентоспособности, % от числа предприятий выборки
Удельный вес предприятий, осуществляющих инвестиции в новое оборудование, % от числа предприятий в выборке
Уровень инвестиций в новое оборудование, % от выручки (медиана по группе предприятий выборки, инвестирующих в новое оборудование)
Удельный вес предприятий, осуществляющих финансирование НИОКР, % от числа предприятий в выборке
Удельный вес предприятий, осуществляющих финансирование НИОКР на уровне более 5% выручки, % от числа предприятий в выборке
Удельный вес предприятий, в выпуске которых есть новая, усовершенствованная продукция, % от числа предприятий выборки
Доля новой, усовершенствованной продукции, % от выручки (медиана по группе предприятий выборки, выпускающих такую продукцию)

Безусловно, есть и позитивные изменения, и некоторые качественные сдвиги, улавливаемые в ходе формализованных опросов и углубленных интервью на уровне отдельных компаний, сегментов рынков и подотраслей.

В качестве важнейших изменений в инновационном поведении российских предприятий на посткризисном этапе можно выделить:

— усиление «поляризации» компаний по инновационной активности и технологическому уровню, появление заметных групп глобально конкурентоспособных компаний (сильная неоднородность компаний, в том числе в рамках отраслей); значительная дивергенция компаний по инновационной активности, усиление многоукладности в ряде секторов;

— наличие заметной прослойки в отдельных секторах (в частности, в машиностроении) технологически современных компаний, при этом эти компании чаще: (1) с участием иностранных инвесторов в капитале; (2) созданы не слишком давно (возраст — менее 10 лет);

— для инновационно-активных компаний характерна позитивная динамика расходов на технологические инновации;

— расширение спроса в экономике на новую продукцию, при этом население — главный драйвер такого спроса, тогда как государство в рамках государственных закупок пока не формирует значимых стимулов к производству инновационных товаров (услуг);

— расширение спроса компаний на исследования и разработки, в том числе спроса на разработку новой продукции, причем в сочетании с глобализацией такого спроса.

Более того, есть некоторые предпосылки к усилению заинтересованности компаний в исследованиях и разработках, которые состоят в следующем:

— сокращается потенциал усовершенствования традиционной продукции, усиливается важность освоения производства новой продукции;

— происходит усиление спроса на продукцию с новыми качествами на потребительском рынке;

— в существенной мере предприятиями уже решены неотложные проблемы обновления изношенных основных фондов;

— есть некоторые признаки сокращения доступа к передовым технологиям (ограничение круга торгуемых технологий) для успешных крупных российских компаний;

— формируется предложение со стороны ряда университетов, в том числе по инженерным услугам с использованием их качественно новой приборной и испытательной базы;

— расширение представлений руководителей компаний о тематической направленности необходимых исследований и разработок, направленных на повышение конкурентоспособности бизнеса.

Однако, несмотря на некоторые позитивные изменения, наблюдаемые на микроуровне, отсутствуют значимые сдвиги на макроуровне. Вероятно, это связано с недостаточной пока привлекательностью позитивных примеров инновационного бизнеса, неблагоприятными институциональными условиями для быстрого роста, увеличения масштабов инновационных компаний в российской экономике.

С одной стороны, явно недостаточны мотивации к инновациям на уровне самих компаний: с 2006 г. просматривается кратное расширение круга компаний, у которых вообще нет препятствий для инноваций — 6, 15 и 21% в 2006, 2009 и 2012 гг. соответственно, но примерно половина компаний, у которых не было препятствий в 2012 г., не осуществляли при этом инновации.

С другой стороны, государство, совершенствуясь в инновационной политике, при этом параллельно осуществляет действия в рамках других политик (тоже связанные с рациональными задачами), которые иногда существенно ограничивают распространение инноваций в экономике. В обзоре ОЭСР по инновационной политике России OECD Reviews of Innovation Policy: Russian Federation 2012. OECD Publishing. отмечается, в частности, что низкая конкуренция ведет к технологической отсталости во многих секторах и усугубляет разрыв между прибыльностью и производительностью, при этом государственные затраты на науку и технологии продолжают оказывать незначительное влияние на инвестиции бизнеса в инновации. В целом просматривается негативное влияние различных льгот и преференций, протекционистских мер на состояние бизнес-среды.

2.3 Проблемы реализации инновационной политики России На основе микроэкономических и институциональных исследований можно следующим образом (весьма условно) представить соотношение достижений и ограничений для инноваций за последние 5 лет (таблица 2.4).

Отличительной чертой российской инновационной политики на посткризисном периоде стало инициирование совокупности механизмов поддержки кооперации между различными участниками инновационных процессов, формирование сетей и партнерств в инновационной сфере, развитие исследовательской деятельности в университетах. Однако активизация инновационной политики в посткризисный период носит слишком множественный и разнонаправленный характер; крупный бизнес, привыкший ориентироваться на сигналы государства, находится в довольно сложном положении в плане выбора правильных стратегических действий.

По ряду принципиальных направлений государственной политики решения начали приниматься только недавно либо еще окончательно не приняты (налоговая политика, пенсионная реформа).

В целом в последние годы в России идет довольно интенсивное сближение инновационной и промышленной политики, при этом наблюдаются встречные тренды: инновационная политика становится менее нейтральной и более ориентированной на учет специфики различных секторов и рынков, а промышленная политика становится более горизонтальной и смещается к вопросам технологического развития.

Таблица 2.4. Основные достижения и проблемы в реализации инновационной политики России в 2007;2012 гг. Концепция федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007 — 2012 годы»

Возможности и особенности инновационной политики государства	Условия, ограничения и мотивации к инновациям на уровне компаний
1. Предкризисный период — 2007;2008 гг.
Широкие бюджетные возможности; инновации — важное направление государственной политики; повышение инвестиционной активности государства; принятие долгосрочных стратегий, целевых программ научно-технологического профиля; расширение бюджетных расходов на инновации; налоговое стимулирование инноваций; создание крупных институтов развития, венчурных фондов	Стабильность условий хозяйствования, снижение налоговой нагрузки на бизнес; ограниченный уровень конкуренции с зарубежными компаниями; риски захвата собственности и демотивации к увеличению масштабов бизнеса; преимущественно адаптационная модель инноваций, без существенных расходов на НИОКР; узкий круг реально инновационно-активных компаний
Основное ограничение: масштабное применение государством грубых, прямых механизмов поддержки инноваций, внесение сильных искажений в рыночную среду
2. Кризисный этап — 2009;2010 гг.
Резкое ограничение бюджетных возможностей; компенсационная направленность антикризисных мер; временные защитные меры, стимулирование внутреннего спроса; селективная поддержка крупных и сверхкрупных компаний; инновации — на первом плане в декларируемой политике; создание комиссий по модернизации, технологическому развитию; определение приоритетов модернизации; запуск крупных инновационных проектов в ручном режиме	Жесткие финансовые ограничения для компаний; резкое снижение предсказуемости условий хозяйствования; сосредоточение инновационной деятельности в крупном бизнесе; бизнес-ориентация инноваций на снижение издержек
Основное ограничение: «отнятые» у инновационно-активных компаний потенциальные преимущества (расширение доли на рынках вследствие ухода неэффективных конкурентов, возможности привлечения дополнительной квалифицированной рабочей силы) в силу акцента государственной политики на социальной стабильности в ущерб экономической эффективности
3. Посткризисный	этап — 2011;2012 гг.
Существенные бюджетные ограничения, социально ориентированный бюджет; инновации — один из приоритетов государственной политики; значительные изменения в регулировании; новые инструменты стимулирования инноваций, но слабое институциональное развитие бизнес-среды; множественность «экспериментов без последствий» и обучения	Неопределенность, низкая предсказуемость государственной политики; множественность «инновационных сигналов» от государства; бизнес-выжидание, сосредоточение на завершающихся проектах; имитация частью предприятий инновационной активности; ориентация части компаний на получение ренты в инновационной сфере; усиление для бизнеса актуальности задачи освоения новой продукции (услуг)
Основное ограничение: неопределенность условий хозяйственной деятельности; отложенность ряда ключевых государственных экономических решений; сильное торможение в институциональном развитии бизнес-среды

В качестве позитивных изменений в процессах формирования и уточнения российской инновационной политики можно отметить:

— расширение доступа различных групп интересов к формированию инновационной политики, к предоставлению предложений, развитие системы консультационных и координационных органов государства по инновационной и промышленной политике при Президенте РФ и Правительстве РФ;

— существенное расширение представительства и общее усиление влияния групп интересов, связанных с институтами развития, с образовательными и научными организациями;

— формирование и развитие инструментов, призванных содействовать поиску новых «игроков» в инновационной сфере, формированию партнерств (технологические платформы, инновационные кластеры, связанные гранты) Гохберг Л. М. , Кузнецова Т. Е. Инновации как основа экономического роста и укрепления позиций России в глобальной экономике // Вестник международных организаций. — 2012. — № 2 (37). — С.101−117.

Однако при этом пока сохраняются следующие признаки классической вертикальной политики (с присущими ей особенно существенными издержками и рисками в условиях неразвитых институтов):

— ориентация на интересы крупнейших игроков, пусть и с расширением их состава, за счет научно-образовательной и технологической сферы;

— слабая конкуренция государственных институтов, в некоторых случаях — признаки монополизации взглядов на возможные подходы и оценки;

— ограниченное внимание к демонстрационным эффектам и передаче лучших практик, акцент на использовании государственных (квазигосударственных) ресурсов;

— относительная открытость для предложений, но закрытость (непрозрачность) процессов принятия решений и оценки результатов.

Глава 3. Перспективы развития новых технологий в России

3.1 Изучение зарубежного опыта развития научно-технической сферы Обеспечение развития отечественной научно-технической системы требует исследования и использования мирового опыта.

Применение эффективных механизмов регулирования инновационной деятельности, выходя из зарубежной практики, интеграция России в систему международного инновационного права, заключения международных договоров и совершенствования отечественного законодательства предоставит возможность для включения нашей страны в международную систему инновационной деятельности.

Исследование формирования и проведение государственной инновационной политики в постиндустриальных странах подтверждает, что социально-экономический прогресс этих стран связан с инновационным типом развития. Мировой опыт государственного стимулирования инновационной деятельности включает прямые и непрямые методы.

К прямым методам принадлежат:

— предоставление льготных кредитов предприятиям и организациям, которые осуществляют научные разработки;

— безоплатная передача (или льготные условия) государственного имущества и земельных участков для организации инновационных предприятий; развитие инновационной инфраструктуры в регионах;

— функционирование разнообразных программ, направленных на повышение инновационной активности бизнеса;

— государственные заказы, преимущественно в форме контрактов на проведение НИОКР, и обеспечение начального спроса на нововведение;

— создание научно-технических зон с специальным режимом инновационно-инвестиционной деятельности.

К непрямым методам относят:

— налоговые льготы на инвестиции, которые совершаются в инновационной сфере;

— развитие науки и системы высшего образования;

— законодательные нормы, которые стимулируют развитие научно-исследовательской деятельности.

Правительством США еще в 40−50 гг. были определены технологические траектории инновационного развития, а технологическая политика проводилась в двух направлениях: поддержка фундаментальных исследований и осуществление прикладных научно-технологических программ в рамках деятельности отдельных федеральных ведомств Юрин С. В. Основные пути формирования инновационных систем в странах с развитой рыночной экономикой. Креативная экономика. — М.: 2010. — № 6. — С.10−13.

В Японии государство осуществляет курс преодоления технологического отставания за счет: импорта иностранных технологий, последовательной трансформации структуры экономики, сочетания инновационных факторов с хозяйственным механизмом, поддержки концепции прогнозирования, что позволяет избирать и стимулировать те технологии, которые будут приоритетными через 10−15 годы.

В странах Западной Европы используются такие налоговые льготы, как экстраконцессии (за их счет фирмы могут финансировать из своей налоговой базы свыше 100% инновационных расходов) и налоговый кредит, который позволяет финансировать лишь определенный процент инноваций.

Финансирование научно-технических работ государством в Японии составляет: 0,58% ВВП, в США — 0,76%; Германии — 0,79%; Франции — 0,80%; Великобритании — 0,55%. Во Франции прямое финансирование расходов на инновации в ведущих фирмах составляет 50%, столько же составляют безоплатные займы в Германии Юрин С. В. Основные пути формирования инновационных систем в странах с развитой рыночной экономикой. Креативная экономика. — М.: 2010. — № 6. — С.10−13.

В ЕС используются и такие формы стимулирования, как дотации создания фондов внедрения инноваций с учетом возможного риска, снижения государственной пошлины для индивидуальных изобретателей (Германия, Австрия). По данным экспертов, в конце 90-х гг. Германия, Франция и Великобритания вместе взятые потратили столько же средств в сфере инновационных разработок, как Япония.

Стоит заметить практику безоплатной выдачи лицензий в США на коммерческое использование изобретений, формирования государственной инновационной инфраструктуры, осуществления государственными органами мониторинга, прогнозирование, экспертизы инновационных проектов и поддержку путем вручения ученым и инноваторам государственных наград, присвоения почетных званий.

Системный подход стал залогом успеха инновационной политики в Финляндии: это налаживание перекрестных связей между наукой, университетами, предприятиями, промышленными ассоциациями и государственными агентствами путем стимулирования разнообразных партнерств между ними.

Это позволило достичь приоритетности инвестиций в НИОКР, эффективной системы координации и сотрудничества между НИИ и финансирующими организациями.

В отличие от развитых стран, в России еще не создано национальной инновационной системы, а сама инновационная деятельность характеризуется структурной деформированностью, институционной неполнотой, несогласованностью и несбалансированностью технологических, экономических и социально-ценностных аспектов. Инновационные процессы в России не приобрели достаточных масштабов и не стали существенным фактором роста ВВП.

Среди развитых стран сегодня нет такого государства, которое бы теми или другими методами не стремилась бы способствовать инновационному процессу. Анализируя государственную политику развитых стран относительно поддержки инноваций по степени государственного регулирования, можно выделить два полюса.

На одном находятся США и Великая Британия, где государство менее всего вмешивается в экономику, в частности и в инновационную деятельность, на другом — Франция и Япония, в которых государство наиболее активно поддерживает инновационный процесс всеми возможными методами.

Первый полюс характеризуется самой полной автономией предпринимательства в инновационной сфере. Второй полюс инновационной политики характеризуется достаточно значительным влиянием государства на инновационные процессы, в частности и нерыночными методами, путем прямых дотаций и субсидий предприятиям и организациям, которые осуществляют инновационную деятельность. При этой модели правительства определяют приоритетные направления инновационно-технологического развития Чередниченко Л. Г. Мировой опыт стимулирования инновационной деятельности промышленных предприятий, Вестник ЮРГТУ (НПИ). — 2012. — № 2. — С. 94 — 98.

Обзор национальных инновационных систем ведущих стран мира свидетельствует об осуществлении активной государственной поддержки инновационной деятельности в развитых странах, ориентацию национальной экономики на научно-инновационное развитие, государственную финансовую поддержку инновационных процессов, стимулирования инноваций путем установления льготного налогообложения, предоставления кредитов, развития научно-исследовательской и инновационной инфраструктуры, создания благоприятного инвестиционно-инновационного климату. Подобный подход к развитию инноваций является характерным и для ряда стран, которые развиваются, таких, например, как Китай и Индия. Особенное внимание уделяется содействию открытию и развитию сети технологических парков и бизнес-инкубаторов.

Среди приоритетных направлений развития инновационной деятельности для США, Великобритании, Германии, Финляндии и ряда других развитых стран наблюдается проведение космических исследований, развитие энергетической отрасли, сферы здравоохранения, биотехнологии, информационные и компьютерные технологии. Индийская национальная инновационная система приоритетные позиции сосредоточила в отраслях информационных технологий и программного обеспечения, развития биотехнологий и космической сфере. Для Китая ведущей является химическая и нефтехимическая отрасль, машиностроение, приборостроение и автоматика, биотехнологии и микробиология и др. Чередниченко Л. Г. Мировой опыт стимулирования инновационной деятельности промышленных предприятий, Вестник ЮРГТУ (НПИ). — 2012. — № 2. — С. 94 — 98

Развитие инвестиционно-инновационных процессов за последнее десятилетие характеризуется активизацией как в развитых стран мира, так и тех, которые развиваются.

Еще в 90-х годах прошлого века на мировом горизонте инновационных превращений начали появляться новые участники — страны Азии. Это стало результатом распространения научных исследований, инновационных технологий и патентов в мире.

Рассмотрим приоритеты и направления научно-технического развития России.

3.2 Направления модернизации инновационной политики Процесс формирования и реализации российской инновационной политики нуждается в существенной модернизации, при этом можно выделить следующие аспекты:

поиск новых инструментов, мер, инициатив должен обязательно сочетаться с расчисткой старых, морально устаревших мер и механизмов, с ликвидацией неэффективных направлений и механизмов поддержки. Такая работа была бы полезна применительно к оценке целевых бюджетных программ научно-технологического профиля, деятельности институтов развития, применения различных налоговых стимулов для инноваций;

для реализации современной инновационной политики необходима разработка «умных» инструментов, при этом необходим поиск людей, организаций с высоким репутационным капиталом для реализации таких инструментов. Для оценки результатов реализации таких инструментов нельзя использовать только прямые численные показатели, очень важна и оценка косвенных, качественных эффектов. Необходима возможность проведения нескольких «очередей», пилотов по применению новых инструментов для уточнения их «дизайна», а в дальнейшем на основе оценки — извлечение уроков, определение необходимых действий по настройке этих инструментов;

необходимо развитие коммуникаций с бизнесом перед формированием и применением новых инструментов. Классическая проблема — формируются новые инструменты, а за поддержкой приходят (и получают ее) одни и те же. Важно работать с бизнесом, с его различными сегментами, чтобы он поверил в возможность партнерства с государством. Довольно часто именно в том бизнесе, который не имел опыта использования каких-либо инструментов поддержки, складывается более негативное представление о рисках и проблемах их применения. Необходимо выявление и распространение позитивных примеров — это будет способствовать более значимым и широким позитивным поведенческим эффектам;

для обеспечения прогресса и формирования мотиваций к распространению лучших практик целесообразно расширение многообразия институтов и механизмов содействия инновациям, формирование конкуренции между институтами, проведение регулярной оценки достигнутых результатов обязательно на основе независимой, внешней оценки. Последнее представляется особенно важным по двум причинам: первая — при попытках перераспределения средств, изменении акцентов в инновационной политике вероятно усиление сопротивления традиционных групп интересов; вторая — существенно социальное недоверие к новым инициативам государства по содействию инновациям; как следствие, возникают ограничения в «гибкости» инструментов стимулирования инноваций в силу стремления обеспечить их лучшее общественное восприятие с неизбежным «загрублением» подходов Симонова Л. М. , Погодаева Т. В. Возможности и перспективы развития инновационного потенциала России // Вестник Тюменского государственного университета. — 2011. — № 11. — С.75−84.

Таким образом, чтобы России выдержать новую технологическую конкуренцию с развитыми странами и стать инновационным пространством в мировой экономике, необходимо насыщение новыми технологиями отечественного промышленного комплекса, обеспечение быстрой замены устаревшей техники прогрессивной. При этом приоритетной должна быть роль государства, ответственного за НИОКР и инновационную сферу в целом. Следовательно, проведение активной государственной инновационной политики становится актуальной объективной необходимостью — «инновационная экономика — основа технологического роста в России.

3.3 Финансовая поддержка развития новых технологий в России На сегодняшний день государство, в лице разнообразных институтов, представители частного сектора (пенсионные фонды, страховые компании, кредитные организации) обладают мощнейшими финансовыми возможностями, которые оказываются практически незадействованными в инновационном процессе, но в состоянии существенно повлиять на усиление инновационных акцентов при проведении инвестиционной политики, и способствовать превращению инноваций в один из наиболее важных факторов экономического роста.

Именно масштабные инвестиции, сопряженные с реализацией инновационных проектов, позволят обеспечить превращение страны в высокоразвитое государство с инновационной экономикой. Учитывая то, что основным источником инновационной деятельности попрежнему остаются собственные средства предприятий, а инновационные проекты, как правило, требуют концентрации большого объёма денежных средств, необходимо формирование новых подходов к решению проблемы консолидации финансовых ресурсов разнообразных экономических субъектов с их последующим направлением в инновационную сферу, преодолению разобщённости участников инновационного процесса. Сложившаяся ситуация с финансовым обеспечением инновационной деятельности во многом предопределяет низкую инвестиционную активность предприятий в этой области Третьякова Е. В. , Шаркова А. В. Финансовая инфраструктура поддержки инновационного предпринимательства // Финансовый журнал. — 2011. — № 3. — С.113−126.

Государство в настоящее время предпринимает определённые шаги по финансовой поддержке инноваций в стране, но эти меры не способствуют коренному изменению ситуации. Например, существующие государственные фонды, финансирующие инновации в РФ, концентрируют свою деятельность в основном на предприятиях малого и среднего бизнеса. Деятельность подобных фондов сопряжена с рядом ограничений, объём их средств является недостаточным в масштабах страны. Кроме того, существуют некоторые законодательно-нормативные ограничения, затрудняющие вложение средств фондов на рисковых стадиях развития инновационных проектов, а также усложняющие процедуры возврата средств, выделенных в качестве беспроцентных или льготных кредитов Инновационная Россия — 2020 (Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года), Минэкономразвитие России, Москва, 2010. — С.67.

В то же время само государство как ключевой участник инновационно-инвестиционного процесса, а также некоторые представители частного сектора обладают на сегодняшний день мощным финансовым потенциалом, который может быть задействован в инновационном процессе.

В этой связи существенное значение приобретает поиск новых способов финансового обеспечения инновационной деятельности предприятий, которые бы позволили привлечь дополнительные инвестиции из других сфер деятельности. В то же время нужно отметить, что действенного механизма преобразования портфельных инвестиций в реальные вложения, которые могут способствовать появлению результативных инноваций, в отечественной практике пока не создано.

Колоссальные средства государства, получаемые в качестве природной ренты, необходимо тратить на обновление экономики и промышленности, что будет стимулировать рост спроса на инновации.

Так, наличие большого стабилизационного фонда создает точку бифуркации для российской экономики, которая может трансформироваться в инновационную.

Средства стабилизационного фонда целесообразно тратить на развитие инновационной экономики, а не вкладывать их в низкорентабельные бумаги иностранных государств, как это происходит в настоящее время, особенно с учетом того, что внешний долг квазигосударственных («Газпром» и т. д.) заемщиков превысил объем стабилизационного фонда.

Для развития научно-инновационной сферы и формирования национальной инновационной системы, обеспечивающей реализацию инновационной цепочки, необходимо разработать механизм координации и контроля результатов научных исследований, выполняемых в академическом, вузовском и отраслевом секторах науки.

Для активизации инновационной деятельности необходимо предусмотреть в федеральном бюджете средства для страхования инновационных рисков, а также средства для предоставления долгосрочных бюджетных кредитов по льготным ставкам с целью реализации инновационных проектов, имеющих важное государственное значение.

В части реформирования кредитноденежного регулирования можно говорить о развитии и закреплении на постоянной основе программы выдачи государственных гарантий по кредитам инновационным предприятиям, и о расширении списка льгот и инструментов поддержки малого инновационного предпринимательства.

Кроме того, при планировании расходов капитального характера в рамках федеральных целевых программ и Федеральной адресной инвестиционной программы необходимо изменить существующую структуру инвестиций. В частности, по видам экономической деятельности следует увеличить долю капитальных вложений инновационного характера в инвестиционное машиностроение для производства оборудования и приборов нового поколения для наукоемких отраслей экономики; по структуре инвестиций в основной капитал — увеличить долю вложений в машины и оборудование нового поколения.

Стоимость уникальной работы

Стоимость уникальной работы

Заполнить форму текущей работой

ОглавлениеВведение1. Теоретические основы разработки стратегии предприятия1. 1. Понятие и классификация стратегии1. 2. Этапы процесса стратегического управления организаций2. Анализ предприятия на примере ОАО «Ростелеком-Т"2. 1. Общий характер среды предприятия на примере ОАО «Ростелеком-Т"2. 2. Анализ внешней среды ОАО «Ростелеком-Т"2. 3. Анализ внутренней среды ОАО «Ростелеком-Т"3. Основные…

Курсовая

Как правило, выгруженные товары доставляют в зону приемки склада, где производят их проверку. Приемка товаров по количеству и комплектности — ответственная процедура, выявляющая недостачи, повреждения, низкое качество или некомплектность товаров. Поэтому порядок проведения приемки товаров регламентируется нормативными актами. Инструкции применяются во всех случаях, когда стандартами, техническими…

Классификация затрат по экономическим элементам не позволяет исчислить себестоимость единицы продукции и установить величину затрат отдельных подразделений предприятия. Для этих целей используется другая классификация затрат — по статьям калькуляции. Сущность этой классификации состоит в разграничении затрат по целевому назначению и месту их возникновения. Иными словами, затраты предприятия…

Курсовая

Список литературы Аганбегян А. Г. Один в поле не воин. Советы по управлению компаниями, фирмами, предприятиями // ЭКО. — 2010. — N 9. — С.102−112. Алехина О. Управление промышленным предприятием: стратегический и оперативный аспекты / О. Алехина, Ф. Удалов, Д. Губанов // Пробл. теории и практики управл. — 2012. — N 3. — С.82−88. Базарова Л. А. Технология

Таким образом, в результате внедрения мероприятий по совершенствованию депозитной политики банка в наибольшей степени вырастут средства физических лиц в структуре депозитного портфеля банка (на 15%), поскольку большинство предложенных мероприятий направлены как раз на развитие депозитного обслуживания физических лиц. Это достаточно целесообразно для ОАО «Сбербанк России», поскольку привлечённые…

Оценка по себестоимости первых по времени приобретения материально-производственных запасов (способ ФИФО) основана на допущении, что материально-производственные запасы используются в течение месяца и иного периода в последовательности их приобретения (поступления), т. е. Курсовая

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

(Финансовый университет)

Кафедра «Микроэкономика»

Курсовая работа

«Новые технологии и их роль в современной экономики»

Выполнил:

студент группы У1-2

Бахшиян П.К.

Научный руководитель:

д.э.н., профессор

Николаева И.П.

Москва 2013

Введение

1.1 Новые технологии в современных экономических системах

1 Технологический прогресс в центре человеческого прогресса и развития

2.2 Третья промышленная революция

2.3 Инновационные предприятия будущего

3.1 Проблемы развития новых технологий в России

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение

Вся история развития человечества - это история развития и совершенствования технологий и орудий труда (техники), используемой человеком. Несколько тысяч лет назад человек начал с обыкновенной палки, а сегодня достиг невероятных высот технического и технологического развития. Технико-экономические системы и уклады непрерывно совершенствовались человеком на протяжении всего периода своего существования. Однако в предыдущие тысячелетия этот процесс не носил столь «взрывного» характера. Переход от одного технико-экономического уклада к другому мог растянутся на столетия или даже тысячелетия, однако XX и XXI века показали нам небывалую доселе скорость изменения и совершенствования используемых человеком технологий и технических средств. Такой успех внедрения инноваций и их влияния на все сферы общественной жизни не мог не вызвать интерес у экономистов. Экономическая наука начала XX века стала изучать процессы инновационного развития как таковые и изучать их основные особенности и закономерности. Многие известные экономисты, такие как Й. Шумпетер, Дж. Хикс, Р. Солоу добились в этом значительных успехов. Однако, мир стремительно меняется, и, исключительно научных интерес к технологическому развитию в начале-середине XX века сменился интересом со стороны государства и, что важнее всего, со стороны предпринимателей. Это произошло вследствие осознания того, что инновационные технологии и их внедрение стало практически единственных ключом к успешной хозяйственной деятельности в условиях современной экономики или, как ее принято называть, «новой экономики».

С точки зрения микроэкономики новые технологии являются инструментом, с помощью которого фирмы сохраняют свои конкурентные позиции на рынке за счет экономии на издержках и (или) дифференциации своей продукции. Разработка и внедрение инновационных технологий и техники является, по сути, единственным эффективным способом удержания или захвата рыночных позиций.

Данная работа посвящена анализу роли новых технологий в современной экономике и их влиянию на нее.

1. Место и роль новых технологий в современной экономике

1 Новые технологии в современных экономических системах

Движущей силой социально-экономического развития всегда был научно-технический прогресс, основополагающей целью которого является поиск новых средств удовлетворения общественных с наименьшими издержками по затратам и ресурсам при сохранении экосистем. Чтобы экономический рост происходил на основе технических или технологических достижений, необходимо иметь структуру определенного уровня сложности, которая обусловлена количеством воспроизводимых технологий, их энергетическим потенциалом, факторами научно-технического прогресса, свойствами ядра саморазвития, стимулирующего взаимосвязи с экономическими отраслями, развитие экономики.

Под техникой понимается использование различных физических, химических, биологических, а также социальных закономерностей в рамках какого-либо устройства, приспособления, прибора для получения или развертывания определенного процесса, в котором имеется необходимость (потребность), либо для создания продуктов, технологий, услуг, обладающих достаточной полезностью для человека.

Технические системы состоят из объектов техники и технологий, которые контролируются и управляются человеком. Все сферы общественной жизни сегодня могут быть представлены как взаимодействие сложных экономических систем. Так как объекты техники, технические системы создаются человеком, то главная цель состоит в том, чтобы получать как можно больше полезных результатов с минимальными затратами.

Развитие техники в наши дни невозможно без взаимодействия сконцентрированных ресурсов, включая интеллектуальные, и экономических стимулов, делающих изобретательскую, научную, инженерную деятельность. Создание экономических стимулов представляет собой задачу институционального планирования и проектирования.

Также при изучении новых технологий необходимо учитывать такой параметр инновационных (и не только) технических систем как технологичность. Под технологичностью системы понимается совокупность свойств элементов этой системы, определяющих ее способность осуществлять оптимальные затраты производства, эксплуатации и ремонта при необходимых параметрах качества, объемах выпуска, потребления и условиях развития. Технологичность технической системы имеет количественную и качественную стороны изменения. Показатель технологичности хозяйственной системы - это количественная характеристика функционирования системы.

Очень важным понятием является понятие «обеспечение технологичности» экономической системы, под которым, на взгляд автора, следует понимать совокупность инструментов, направленных на обеспечение необходимых функций системы, преодоление или снижение степени ее неэффективности. Другими словами, речь идет о комплексе мероприятий по управлению системой, даже можно сказать, мероприятий, повышающих управляемость системы.

Подытоживая, можно сказать, что технологичность технической (хозяйственной) системы является одной из целей внедрении новых технологий на предприятии, так как именно этот показатель наиболее достоверно позволяет судить об эффективности данной системы. Как было сказано ранее, основная цель разработки и внедрения инновационных технологий - увеличение объемов производства при увеличении экономии ресурсов, т.е. при уменьшении издержек производства. На мой взгляд, предприятия, добившиеся высокого показателя технологичности технической системы своего производства, имеют возможность использовать следующее назначение новых технологий, а именно: дифференциацию своей продукции.

1.2 Периодизация технологического развития

Исследование новых технологий в целом было бы неполным без изучения истории этапов технологического развития. Каждый этап инновационного развития сопровождался коренным изменением технико-экономических укладов, что влекло за собой необратимые последствия во всех сферах общества. Анализ периодизации технологического развития интересен тем, что он позволяет выявить некоторые общие закономерности в смене технико-экономических укладов и внедрении на тот момент времени новых, инновационных технологий. Безусловно, XXI век очень сильно отличается от всех предыдущих (намного больше, чем, скажем, XIX век отличается от XVIII), и многие особенности и закономерности инновационного развития прошлого совершенно неверны в настоящих условиях, однако несколько, наиболее важных, все же представляют интерес.

Экономика, основанная на новом технологическом укладе, не может успешно функционировать, если не служит прямо или косвенно своему естественному назначению - удовлетворению потребностей человека, росту доходов и национального благосостояния. Ориентация на удовлетворение потребностей становится абсолютно необходимой и при принятии стратегических решений в инновационной, структурно-инвестиционной и других сферах производственной деятельности. Экономика, работающая одновременно на трех технологических укладах, также не может успешно функционировать, так как не может воспроизводить сразу три технологических уклада из-за возникающих диспропорций в распределении ресурсов между ними. Проблема воспроизводства технологических укладов - это проблема не только развития технологической структуры экономики, но и адаптации хозяйствующих субъектов, моделей их поведения, действующих институтов и институциональных соглашений. Виды энергоносителей эволюционируют, появляются новые, что позволяет ассоциировать технологическое развитие с их видами, а ВНП - с суммарным потреблением данных энергоносителей. Первый этап технологического развития связан с использованием дров, как первичного энергоносителя, второй - с использованием угля, третий - нефти, четвертый - газа, пятый - ядерного топлива. Представляется, что следующий этап будет характеризоваться исчерпанием нефти, расширением использования газа (особенно сланцевого) и экологически чистых природных источников энергии, включая ветряную, энергию приливов, осмотическую и энергию Солнца. Для человеческого общества можно выделить три потенциально возможных ступени экономической эволюции: доэнергетическую, энергетическую и постэнергетическую. На первом этапе энергия не выступает лимитирующим фактором в силу примитивного состояния производительных сил обществ, на втором - существуют серьезные проблемы с энергообеспечением экономического роста. На постэнергетической ступени энергетические возможности будут считаться изобильными и не лимитирующими уровень жизни и социальную удовлетворенность населения, либо же эта стадия будет характеризоваться общим дефицитом энергии из-за чрезмерно возросшего потребления как производств, так и населения, которое не может быть удовлетворено существующими энергетическими мощностями. В любом случае до сих пор человеческое общество развивалось в масштабе доступной используемой им энергии. Однако возможны обстоятельства, когда энергии не будет хватать для дальнейшего развития экономики, причем подобные эпизоды в локальных экономических системах, на уровне отдельных регионов возникают уже сейчас. Безусловно, принимая во внимание релятивный характер экономического знания, нельзя требовать, чтобы теория технологического развития была справедлива на каждом этапе эволюции хозяйства. Современная теория развития, скорее всего, соответствует энергетической фазе и должна исходить из ресурсной ограниченности и необходимости перехода к постэнергетической стадии развития мировой экономике, когда острота энергетической проблемы будет снята. Кроме того, важной функцией теории развития является получение ответа на вопрос о потенциальной возможности постэнергетической цивилизации в приведенном понимании и о задачах, стоящих перед экономикой на «энергетической» стадии.

Подробное изучение разработок и внедрения самых важных технических новшеств и технологий не является целью данной работы. Подобный анализ был бы очень сложным и занял бы много времени и у признанных специалистов в этой области. Однако в рамках исследования периодизации технического и технологического прогресса можно сделать важный вывод о том, что изменение технологических укладов путем использования новых средств производства происходит внутри определенного энергетического этапа. Именно условия и возможности энергетического этапа детерминируют базу для дальнейшего развития техники и технологий. Безусловно, ведущую роль в техническом и технологическим прогрессе играет наука. Однако возможности науки на конкретном промежутке времени всегда ограничены, и я считаю, что рамки этих ограничений обуславливаются условиями энергетического этапа. Как видно из Таблицы 1 революционным изменениям в производстве всегда предшествовали открытия и начала использования новых источников энергии. Это значит, что любое изменение технико-экономического уклада происходит в рамках энергетических возможностей конкретного этапа развития хозяйства.

2. Новые технологии как двигатель производственного прогресса

1 Технологический прогресс в центре человеческого прогресса и развития

Центральное место в понимании роли технологии является признание того, что технологии и технический прогресс имеют отношение к широкому

диапазону экономической деятельности, а не только к производству и компьютерам. Например, по некоторым оценкам, технический прогресс повысил продуктивность сельского хозяйства в четыре раза так же быстро, как в обрабатывающей промышленности Действительно, по-видимому такие низкотехнологичные продукты, такие как кукуруза или цветы могут быть результатом применения относительно высоких технологий производственных процессов, в то время как в некоторых странах производство якобы высокотехнологичных продуктов, таких как компьютеры является результатом применения относительно низких технологий. Наконец, во многих случаях технологии воплощаются в производстве и управлении системами производства, а не в физических товарах или программных алгоритмах. Компьютер, в который загружена

последняя версия программного обеспечения, который стоит неиспользованный на столе большую часть дня является другим проявлением использования технологий, нежели тот же компьютер, который управляет производственными процессами или платежной системой.

Технологический прогресс может привести к снижению затрат,

улучшению качества, созданию новых продуктов,

и помочь выйти на новые рынки. Научно-технический прогресс включает в себя гораздо больше, чем делать то же самое, или лучше с использованием меньшего количества ресурсов. Это понятие более динамично, и оно связано как с созданием новой для рынка продукции и производства техники, так и с распространением этих технологий между фирмами и во всей экономике в целом. В то время как многие последствия технологического прогресса, в некотором смысле очевидны, следующие заслуживают особого упоминания:

Технологический прогресс может подстегнуть развитие за счет снижения стоимости производства и эксплуатации благодаря возрастающей отдачи от масштаба производства.

Технологический прогресс в одном секторе может способствовать

созданию новых экономических возможностей в других секторах. Снижение издержек производства может создать совершенно новые продукты, или даже сектора экономики. Новые для рынка технологии в одном секторе могут привести к расцвету активности в других секторах, создавая спрос и предложение на товары и услуги, которые не существовали.

Преимущества новых технологий выходят далеко за рамки сектора экономики или товара, в котором технология существует. Это тот случай, если начальный продукт является важным промежуточным звеном в производстве других товаров, Например, телекоммуникационные системы или надежное обслуживание электросетей.

Технология может способствовать улучшению качества. Такие улучшения могут позволить развивающейся стране завоевать более взыскательных потребителей и новые рынки. Это может быть также просто, как использование машин и оборудования, производство товары и услуги, которые соответствуют более требовательным ожиданиям и стандартам потребителей и бизнес-клиентам в странах с высоким доходом, другими словами продукция премиального сегмента рынка.

2 Третья промышленная революция

Первая промышленная революция началась в Великобритании в конце 18 века, с механизации текстильной промышленности. Задачи, которые были ранее трудоемкими и выполнялись вручную сотнями ткачей были объединены в одном хлопчатобумажном комбинате - так появилась фабрика. Вторая промышленная революция прошла в начале 20 века, когда Генри Форд построил первую движущуюся сборочную линию и началась эра массового производства товаров. Первые две промышленные революции сделали людей богаче, а мир - урбанизированнее. Теперь третья революция идет полным ходом. Производство становится цифровым. Ряд замечательных технологий относятся к одной сфере: умное программное обеспечение, новые материалы, более ловкие роботы, новые производственные процессы (в частности, трехмерной печати) и целый ряд веб-услуг. Завод прошлого был основан на создании огромного количества идентичных продуктов: знаменитая фраза Генри Форда гласила, что покупатели Ford могут купить машину любого цвета, при условии, что этот цвет черный. Однако в XXI веке затраты на производство меньшего количества партий с широким разнообразием продукции, с учетом прихоти каждого клиента, падают. Производство будущего будет сосредоточено на массовой выпуске индивидуализированных товаров и может больше походить на тех ткачей, чем на конвейер Форда.

Старый способ производства предполагает использование большого количества частей для последующего их соединения или сварки. Теперь продукт может быть разработан на компьютере и "напечатан" на 3D-принтере, создающем твердый объект путем создания слоев материала. Цифровой дизайн может быть изменен с помощью нескольких кликов компьютерной мышью. 3D-принтер может работать без присмотра, и может сделать много вещей, которые слишком сложны для традиционных заводов. Со временем эти удивительные машины смогут сделать все что угодно, в любом месте, в гараже в африканской деревне.

Применения 3D печати особенно ошеломляют. Уже сейчас слуховые аппараты и высокотехнологичные части военных самолетов печатаются в индивидуальных формах. Серьезные изменения также затронут географию поставок. Инженер, работавший в труднодоступных условиях, у которого нет определенного инструмента больше не должен покупать его в ближайшем крупном населенном пункте. Он может просто скачать дизайн этого инструмента и «распечатать» его. Те дни, когда проекты застопоривались из-за отсутствия частей оборудования, или когда клиенты жаловались, что они не могли найти запчасти для вещей, которые они купили, в один прекрасный день, окажутся в прошлом.

Другие изменения, связанные с использованием 3D принтеров почти столь же важны. Новые материалы легче, прочнее и долговечнее, чем старые. Углеродное волокно заменяет сталь и алюминий в продукции, от самолетов до горных велосипедов. Новые методы обработки материалов позволяют инженерам придавать объектам крошечные формы. Нанотехнологии дают продукци расширенные функции, например бинты, которые помогают исцелить порезы, двигатели, которые работают более эффективно и посуда, которая очищается легче. И с Интернетом, дающим возможность большому количеству дизайнеров и инженеров работать совместно над новыми продуктами, барьеры для входа на рынок новой компанией падают. Форду понадобилось огромное количество капитала для создания своего огромного завода «River Rouge», его современный «коллега» может начать с помощью ноутбука и желания изобретать.

Как и все революции, эта будет такой же разрушительной. Цифровые технологии уже кардинально изменили рынок средств массовой информации и розничной торговли, автоматизировав процессы торговли. Заводы также изменятся навсегда. Они не будут полны грязных машин управляющихся людьми. Многие из них будут безупречно чистыми и почти пустынными. Некоторые автопроизводители уже производят в два раза больше автомобилей на одного работника, как это было всего лишь десять лет назад. Большинство рабочих мест будет не в заводских цехах, а в офисах поблизости, которые будут полны дизайнеров, инженеров, IT-специалистов, специалистов в области логистики, маркетинга и т.д. Производственные рабочие места будущего потребует большей квалификации.

Революция повлияет не только на то, как вещи сделаны, но и где. Фабрики обычно размещались в развивающихся странах для уменьшения расходов на оплату труда. Но затраты на рабочую силу все меньше и меньше влияют на себестоимость продукции: из $ 499 первого поколения iPad затраты на оплату труда составили всего $ 33, из которых издержки на сборку в Китае составили всего $ 8. Производства все больше переезжают обратно в богатые страны не потому, что китайская заработная плата повышается, а потому, что компании теперь хотят быть ближе к своим клиентам, чтобы они могли оперативнее реагировать на изменения спроса. А некоторые продукты настолько сложны, что эффективнее иметь людей, которые разрабатывают их и людей, которые делают их в одном месте. Boston Consulting Group, считает, что в таких областях, как транспорт, компьютеры, металлоконструкции и производственное оборудование, 10-30% товаров, которые Америка в настоящее время импортирует из Китая можно произвести в самой Америке к 2020 году, что будет способствовать повышению ВВП и на $ 20-55 млрд. в год.

Потребители не найдут особых трудностей в адаптации к новой эре развития производства. Властям, однако, возможно, придется труднее. Они привыкли защищать отрасли и компании, которые уже существуют, а не выскочки, которые могут заставить их уйти с рынка. Они накачивают старые производства субсидиями и ставят во главе людей, которые хотят перенести производство за рубеж для уменьшения издержек на оплату труда. Они тратят миллиарды на то, чтобы приостановить технический и технологический прогресс. И они цепляются за романтическую веру в то, что производство важнее услуг, не говоря уже о финансах.

Все это не имеет смысла. Границы между производством и услугами размываются. Rolls-Royce больше не продает реактивные двигатели, он продает часы, которые пролетает самолет на их двигателях. Власти всегда ошибались в выборе тех, кого следует поддерживать, и они, вероятно, не понимают за кем будущее. Тысячи предпринимателей, создают дизайны новых товаров онлайн, производят их в домашних условиях (с помощью 3D принтеров) и продают их на рынке. В то время пока революция в разгаре, власти должны придерживаться основ: создавать хорошие школы для квалифицированной рабочей силы, устанавливать четкие правила для предпринимателей всех сфер. Остальное сделают «революционеры».

3 Инновационные предприятия будущего

Я считаю, что в ближайшие десятилетия структура инновационных предприятий и сами инвестиции в новые технологии претерпят серьезные изменения. Сегодня все больше налицо тот факт, что предприятие, которое не совершенствуется не может адаптироваться к постоянно меняющемуся рынку, так как запросы потребителей возрастают все чаще, так как предприятия-флагманы инновационного развития предлагают потребителю все новые с точки зрения технологий товары. Однако инвестиции в НИОКР требуют от предприятия значительных финансовых вложений, которые могут себе позволить лишь самые крупные игроки рынка. В то же время все увеличивающиеся запросы потребителей на новые товары, обладающие более совершенными характеристиками и свойствами потребуют больших инвестиций в НИОКР, которые со временем не смогут себе позволить даже крупные корпорации ежегодно тратящие миллиарды долларов на НИОКР. Именно в этот момент корпорации и просто инновационные предприятия будут вынуждены объединить инвестиции в НИОКР. Однако здесь неизбежно возникают трудности на базе какого из предприятий проводить исследования и это вызовет конфликт интересов. Именно такая ситуация вынудит предприятия обратиться к другому предприятию, которое на постоянной основе профессиональной основе занимается инновационными разработками.

Однако в деятельности подобного рода предприятий существует один серьезный изъян: так как НИОКР осуществляются на деньги нескольких компаний, то и результаты исследований принадлежат всем, кто инвестировал в деятельность «инновационного бутика». Возникает вопрос как поделить между собой результаты исследований и это является очень сложной проблемой в силу сложности оценки результатов НИОКР. Я предлагаю несколько вариантов распределения результатов деятельности инновационного предприятия и их использования инвесторами:

1.Распределение результатов исследований между инвесторами в зависимости от объема инвестиций. Сами же результаты НИОКР будет оценены по дисконтированной стоимости, т.е. по объему потенциальной прибыли, которое принесет их использование. Компания, инвестировавшая больше всех, получит право на самую дорогу технологию и т.д.

2.Компании инвесторы могут изначально письменно оформить соглашения по поводу раздела прав на результаты деятельности исследовательского предприятия. Однако уязвимость данного варианта заключается в том, что инвестиции в НИОКР - это своего рода «черный ящик», и никто не знает, что получится на выходе. Поэтому письменные соглашения по поводу раздела прав на исследованные технологии представляют собой серьезный конфликт интересов, так как результаты, их потенциальная полезность не могут известны заранее.

.Совместное использование прав на результаты НИОКР несколькими инвесторами и заранее оговоренные правила их использования. Скажем, какая-либо технология может использована в совершенно различных производствах и инвесторы, представляющие несколько компаний, занимающие совершенно разные рынки могут договориться об использовании этой технологии без ущерба интересам кого-либо из инвесторов. Я считаю, что данная стратегия разделения прав на результаты инвестирования в компанию, занимающуюся инновационными технологиями, является оптимальной.

Таким образом основная сложность в деятельности предприятия такого рода может быть преодолена путем соглашений между инвесторами.

В заключение рассказа об этой идее хотелось бы сказать, что существование и деятельность такой фирмы возможна лишь в том случае, если технические или технологические запросы потребителей возрастут настолько, что издержки на финансирование НИОКР возрастут настолько, что даже крупные корпорации не смогут в одиночку их покрыть. Я считаю, что на практике подобные инновационные исследовательские предприятия могут сформироваться в ведущих университетах развитых стран или просто в крупном исследовательском центре, который сможет привлечь достаточное количество высоко.

3. Развитие новых технологий в Российской Федерации

1 Проблемы развития новых технологий в России

Россия вступила в XXI век, в век инновационного развития экономики в очень бедственном положении, которое было вызвано рядом причин:

.Развал СССР серьезно подорвал экономические связи между государствами постсоветского пространства

.Отсутствие инновационных предприятий в промышленности (кроме оборонных) серьезно осложняло положение России на мировом рынке.

.Массовый отток высококвалифицированных научных кадров в 90-ые годы XX века привел к плачевному состоянию российской науки в целом, а также серьезно ударил по воспроизводству научного потенциала страны.

.Окончательное становление России как исключительно сырьевой державы привел к тому, что все внутренние и внешние инвестиции шли только в сырьевой сектор экономики. Такая «привычка» крайне пагубно сказывается на состоянии российской экономики, так как государство, напрямую заинтересовано в увеличении сырьевого сектора экономики, который является основной статьей дохода бюджета и, по сути, государство само создает такие условия, при которых инвестиции попадают только в сырьевой сектор, минуя все остальные.

.Отсутствие детально проработанной правовой базы способствует ухудшению делового климата в стране, а следствием этого является низкая деловая активность отечественных предпринимателей (по сравнению со странами Западной Европы и США).

Очевидно, что проблемы развития российских предприятий по пути внедрения новых технологий напрямую зависят от политики, проводимой государством. Вне всяких сомнений, современная государственная политика может быть нацелена исключительно на опережающее развитее наукоемких, высокотехнологичных секторов экономики, образовательных систем, информационной и транспортной инфраструктуры, что упрощает обмены, снижает издержки трансакций, обеспечивая долгосрочные национальные конкурентные преимущества. Мировой опыт государственной экономической политики XX века обозначил три вектора ее ориентации: экспортный, национальный (развитие внутреннего рынка) и стратегический, связанный с целенаправленным ограничением использования собственных невозобновляемых ресурсов (нефти, газа, леса и др.). Пример первого вектора дают Южная Корея и современный Китай, который уже сегодня сочетает два направления., второго - Франция и Япония последней четверти XX века, третьего - США и страны ОПЕК. Вместе с тем усиливается дифференциация темпов экономического роста отдельных государств и, как результат, разрыв между уровнями научно-технического развития национальных экономик. Так, пятерка ведущих стран - США, Япония, Германия, Франция и Великобритания - расходует в настоящее время на НИОКР больше средств, чем все остальные государства мира, вместе взятые, причем доля США в указанной группе превышает 50%. Под промышленной политикой будем понимать комплекс правовых, организационно-экономических и управленческих мероприятий, направленных на создание условий для эффективного функционирования производственных структур и обеспечение роста производительности, объемов выпуска и занятости, разрабатываемых федеральными и региональными правительствами.

Описание конкретных шагов государства в осуществлении своей политики в отношении развития стимулов для создания инновационных производств было слишком сложным для данной работы. Я могу лишь описать основные направления, в которых следовало делать шаги для развития новых технологий в России. Я считаю, что началом в осуществлении поддержки инновациям должна стать реальная поддержка науки на всех государственных уровнях. Развитие науки должно стать главным приоритетом государства на ближайшее десятилетие, иначе Россия не вернет себе конкурентоспособность на рынках наукоемкой продукции. Также необходимо завоевать доверие иностранных инвесторов к российским научным центрам. Этого можно достичь за счет финансирования государством важных научных проектов, имеющих широкое практическое применение. В случае успеха таких исследований, инвесторы поймут перспективность вложений в НИОКР в России, так как она обладает огромном, но совершенно не используемым научным потенциалом. На первых шагах становления инновационной экономики в России, было бы целесообразным проводить политику протекционизма, так как на первых порах становления российским инновационным предприятиям будет крайне трудно конкурировать с зарубежными фирмами даже на внутреннем рынке в силу отсутствия достаточного опыта работы с инновационными разработками.

Я считаю, что помощь со стороны государства на первых этапах становления инновационной экономики просто необходима, однако впоследствии, когда результаты проводимой политики будут налицо, нужно будет свернуть государственную помощь, возвращая рынку право решать кто останется, а кто нет.

Заключение

век можно смело назвать веком инновационного развития. Новые технологии с начала хозяйственной деятельности человека оказывали воздействие на развитие экономики. Но именно это столетие поставило перед предприятиями выбор: модернизироваться или исчезнуть под напором более технически и технологически оснащенных конкурентов. Отныне новые технологии стали доминирующим фактором развития экономики. Особенно остро проблема инновационного развития экономики стоит в России, чья экономическая система совершенно не соответствует стандартам инновационной экономики. Россия продолжает жить за счет продажи собственных невозобновляемых ресурсов, с каждым днем теряя все больше возможностей для возвращения себе лидирующих позиций на мировом рынке. Те средства, которые страна получает от продажи ресурсов необходимо вкладывать в развитие науки, перспективных инновационных предприятий. Даже в краткосрочной перспективе эти инвестиции окупятся, так как, я верю, что нереализованный российский потенциал сможет совершить прорывные достижения во всех сферах науки. Это, безусловно даст мощный толчок к развитию экономики в целом. Однако для этого необходима политическая воля и детально проработанная политика государства, о которых пока что приходится только мечтать. А пока Россия продолжает плестись в хвосте развивающихся стран, с каждым годом теряя позиции, которые, возможно, никогда уже не получится вернуть. Руководство Российской Федерации должно понять очевидную истину, которая применима как к хозяйствующим субъектам, так и к целым государствам: кто не модернизируется, тот исчезает.

Список литературы

экономика технологический промышленный

II. Монографии, коллективные работы, сборники научных трудов:

Сухарев О.С. Экономика технологического развития - М.: Финансы и статистика, 2008 - 480 с.; ил.

Макаров В.Л. Экономика знаний: уроки для России // Россия и современный мир. - 2004.

Шумпетер Й. Теория экономического развития.

Глазьев С.Ю. Теория долгосрочного технико-экономического развития. - М.: ВлаДар, 1993

III. Статьи из периодических изданий:

Приложение №1

Таблица 1

Номер этапа технологического развитияСрок, охватываемый этапом технологического развитияОтрасли промышленности, обеспечивающие базовые технологии этапа и энергетическое обеспечение этапа технологического развитияСостояние инфраструктуры этапа технологического развитияПервый1790-1840Текстильная промышленность, энергия воды, пара, угляГрунтовые дороги, перемещение на лошадях по суше и на парусных судах по морю, почтовые курьерыВторой1830-1890Железнодорожный транспорт, механизация производственных процессов, использование парового двигателя. Появление первых акционерных обществ как новых организационно-правовых форм предпринимательстваЖелезные дороги, мировое судоходствоТретий1880-1940Развитие тяжелого машиностроения, электротехнической и химической промышленности. Базируется на электроэнергии, двигателях внутреннего сгорания и разработке нефтяных месторождений. Конкуренция имеет монополистический характер: тресты, картели и т.д.Телефон, телеграф, радио, электрические сети.Четвертый 1930-1990Развитие массового производства, газовой и нефтяной энергетики, АЭС, средств связи, новых материалов, развивается электроника, программное обеспечение, компьютеры. Создаются ТНК, конкуренция олигополистичнаСкоростные автомобильные магистрали, авиационное сообщение, газопроводы, развитие телевиденияПятыйСередина 1980-х гг. - по настоящее времяМикроэлектроника, информатика, высокие электронные технологии, биотехнология, генная инженерия, синтетические материалы, коммерческое освоение космоса. Объединения крупных и мелких фирм в единые цепочки, технополисы, города науки, технопарки, новые системы управления качеством, инвестициями, поставками, ремонтом и эксплуатацией технических объектовКомпьютерные сети, телекоммуникация, спутниковая связь, электронные СМИ, новые типы атомных электростанций, большое количество электростанций, вырабатывающих "зеленую энергию".

ФГОБУ ВПО «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

на курсовую работу студента

Факультет ______________________________ Группа ______________

Ф.И.О. студента ______________________________________________

Тема ________________________________________________________

№ п/пКачественные характеристики работыМакс. баллФакт. баллI.Оценка работы по формальным критериям:301.Соблюдение сроков сдачи работы по этапам написания42.Внешний вид работы и правильность оформления работы23.Наличие правильно оформленного плана24.Наличие внутренней рубрикации разделов и подразделов25.Указание страниц в плане работы и их нумерация в тексте26.Наличие в тексте сносок и ссылок27.Правильность цитирования и оформления цитат38.Наглядность и качество иллюстративного материала39.Наличие и качество дополнительных приложений310.Правильность оформления списка использованных материалов511.Использование иностранной литературы в тексте работы и в списке литературы2II.Оценка работы по содержанию:701.Актуальность проблематики42.Логическая структура работы и ее отражение в плане23.Глубина рубрикации и сбалансированность разделов24.Качество введения55.Указание задач исследования36.Указание методов исследования27.Соответствие содержания работы заявленной теме68.Соответствие содержания разделов их названию29.Логическая связь между разделами310.Степень самостоятельности в изложении1311.Наличие элементов научной новизны313.Связь работы с российской проблематикой514.Умение делать выводы1015.Качество составления заключения516.Знание новейшей литературы517.Наличие ошибок принципиального характера-35

Выберите документ из архива для просмотра:

1.1.титул. лист..docx

Библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Луганской народной республики

гу лнр «научно-методический центр развития образования ЛНР»

Отдел методики преподавания

учебных дисциплин

Современные технологии преподавания экономики.

выпускная работа

Гужиной Татьяны Анатольевны,

слушателя курсов повышения квалификации учителей географии и

основ экономики,

учителя ГУ «Луганское

учебно – воспитательное объединение

«Академия детства»

ЛУГАНСК

2017

Выбранный для просмотра документ 1.2. Оглавление.docx

Библиотека
материалов

Содержание работы

Введение

Раздел 1. Теоретические основы формирования экономических понятий у учащихся………………………………………………………………………6

1.2 Сущность экономического образования в средней школе

Экономическое образование не только дает учащемуся знания о ценностях общества, но и способно обеспечить соответствующее образование, освоение школьниками широкого репертуара социальных ролей через включение их в социально-экономическую деятельность на доступном для каждого возрастного этапа уровне.

Содержание социально-экономического образования может быть реализовано на трех уровнях – базовом, профильном и специализированном.

Базовый уровень включает шесть основных содержательных областей (модулей):

институциональная структура экономической системы;

домохозяйство в экономической системе;

предприятие в экономическом кругообороте;

государство в рыночной экономике;

рынок как форма организации экономических отношений;

институциональная среда для экономической деятельности.

На профильном уровне акцент делается на функциональном аспекте экономики, в связи с чем изучаются модули, отражающие закономерности микро-, макро- и мировой экономики.

Специализированный уровень представлен комплексом элективных курсов, углубляющих содержание базовых модулей. При этом вполне обоснованным является предложение школьникам таких элективных курсов, как "Основы финансовой грамотности", "Основы предпринимательской деятельности", "Основы потребительских знаний" и т.д. Однако структуру содержания каждого из предлагаемых уровней необходимо строить на основе принципа системности .

Приоритетами программы «Основы экономики» являются:

Объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

Применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

Умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

Умение организовать поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.).

Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

Участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза;

Умение пользоваться мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

Владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Для достижения названной цели были сосредоточены усилия на решении следующих конкретных задач :

продолжение формирования экономического и правового мышления учащихся;

достижение высокого качества знаний учащихся по экономике и праву;

подготовка учащихся к участию в олимпиадах по экономике, предпринимательству, праву и потребительским знаниям городского и областного уровней;

использование эффективных методов обучения, способствующих оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки учащихся;

продолжение формирования у школьников ключевых компетенций, определяющих современное качество содержания образования.

Основными составляющими программы являются следующие типы занятий:

базовые – обязательные для всех учащихся экономико-правовой школы;

профильные – занятия, определяющие направленность каждого отдельного профиля (экономики или права);

элективные – обязательные для посещения занятия по выбору учащихся.

Все занятия основных двух направлений (экономики и права) по тематике и содержанию взаимосвязаны друг с другом. Профильные и элективные занятия углубляют содержание базовых занятий. Содержание конкурсных мероприятий также основывается на знаниях, полученных во время занятий.

Именно овладение основами экономических знаний приводит учащихся к осознанию роли образования как ресурса конкурентоспособности на рынке труда. Доказательством этому может служить перечень наиболее «ценных» знаний, умений и навыков, которые получает учащийся в процессе изучения экономики.

1. Знания: особенностей, преимуществ и недостатков существующей экономической системы; рынка и основ его существования (частной собственности, системы ценообразования и конкуренции); экономических принципов, которые влияют на принятие решений как потребителем, так и производителем; роли правительства в экономике; необходимости соблюдать этические нормы в организации бизнеса, производства и потребления; экологических последствий экономической деятельности; экономических правил грамотного потребительского поведения; основных ситуаций, которые создаются на рынке труда; своих возможностей при выборе профессии.

2. Умения: принимать обоснованные решения, осознавая их последствия и неся за них ответственность; грамотно совершать экономические действия в жизни; планировать и контролировать свою работу; работать в группе, организуя оптимальное взаимодействие ее членов; оценивать мнения на основе учёта экономических интересов; использовать на практике возможности компьютерного моделирования.

3. Навыки: осознанного использования основных общеучебных навыков; практического использования и применения графиков, таблиц и математических моделей; исследования и анализа полученных данных; критического мышления; управления проектами; публичных выступлений; практических навыков, которые могут быть использованы в управлении предприятием, при пользовании банковскими услугами, в управлении собственным бюджетом и т.п.

Таким образом, школьное образование должно положить начало формированию предпринимательских компетенций. Особую ценность при этом представляют:

самостоятельность;

умение принимать решения;

личная и групповая ответственность;

коммуникабельность;

умение действовать в команде, идти на обоснованный риск;

инициативность;

умение работать с информацией;

стремление к повышению уровня образования и самообразования.

Раздел 2. Современные предметные технологии в обучении экономике

2.1 Общая характеристика и проблемы современных предметных технологий в обучении

Само понятие «предметная технология» заключает в себе некую универсальность: в отличие от конкретной частной методики технология может быть применима на самых разных учебных предметах. Например, при организации проблемного или модульного, индивидуального или дифференцированного, личностно ориентированного или интерактивного обучения. При этом необходимы: учёт возрастных особенностей, оптимальная персонификация образовательного процесса, создание адаптивной образовательной среды.

Что такое технологии? Само слово «технология» имеет различные трактовки. Например, в общем смысле – это прописанный детально путь проведения определенной деятельности на основе выбранного метода. Относительно образовательных педагогических технологий заметим, что речь идет о построении деятельности учителя таким образом, что в нее включены действия, выполняемые в строгой последовательности, с обязательным выдвижением прогнозируемого результата.

Сам факт внедрения современных технологических подходов в педагогическую предметную практику обусловлен не только и не столько наличием технических средств, сколько всем ходом развития прогресса.

Ни для кого не секрет, что эффективность той или иной технологии во многом зависит от того, кто конкретно воплощает те или иные подходы в педагогической практике. Рассмотрим некоторые современные технологии, которые используются в преподавании экономики.

2.2 Технологии и методы использования современных предметных технологий при обучении экономическим дисциплинам

2.2.1 Технология развития критического мышления.

Идея развития критического мышления является достаточно новой для российской дидактики. Заговорили о целостной технологии развития критического мышления лишь в середине 90-х годов. Сторонники развития критического мышления учащихся достаточно много. Так, М.О. Чошанов, разрабатывая технологию проблемно-модульного обучения пришёл к выводу, что она продуктивна лишь тогда, когда школьники обладают критическим мышлением. Критическое мышление означает не негативность суждений или критику, а разумное рассмотрение разнообразия подходов с тем, чтобы выносить обоснованные суждения и решения. Ориентация на критическое мышление предполагает, что ничто не принимается на веру. Каждый ученик, невзирая на авторитеты, вырабатывает своё мнение в контексте учебной программы.

Критическое мышление – это способность анализировать информацию с позиции логики и личностно-ориентированного подхода с тем, чтобы применять полученные результаты как к стандартам, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам. Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

Цель технологии – обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс.

Способствует взаимоуважению партнёров, пониманию и продуктивному взаимодействию между людьми;

Облегает понимание различных «взглядов на мир»;

Позволяет учащимся использовать свои знания для наполнения смыслом ситуаций с высоким уровнем неопределённости, создавать базу для новых типов человеческой деятельности.

Критерии оценки результата в условиях технологии развития критического мышления учащихся. Основным критерием оценки результата является критичность мышления, которая может быть раскрыта через следующие показатели:

Оценка (Где ошибка?)

Диагноз (В чём причина?)

Самоконтроль (Каковы недостатки?)

Критика (Согласны ли вы? Опровергните. Приведите контраргументы?)

Прогноз (Постройте прогноз).

Результаты : Критичность мышления школьников по поводу своего субъектного опыта.

Ограничения:

Подготовка специального содержания текстов.

Невысокий уровень сформированности у школьников умений самостоятельной работы.

2.2.2 Технология проектного обучения

В 1928 году американский учёный Джон Дьюи, побывав в Советском Союзе, написал книгу «Впечатления о революционном мире». В ней Дьюи высоко оценил философию школы: её общую направленность на ребёнка, ценности и принципы деятельности учителей и руководителей школы. Он был восхищён интеллектуальной смелостью светских педагогов, которые в те годы решали проблемы не стереотипными способами: для каждой проблемы искалось решение, соответствующее её ценностям Учителя уже тогда правильно считали, что педагогическая техника вторична, она – инструмент. Главное – это ценности и идеалы учителя и школы. Это ещё раз подтверждает, что для всякого реформирования важны исходные философские подходы. В 20-е и начале 30-х годов в российских школах широко использовался метод проектов для реализации выдвигаемых задач - развития ученика. Однако этот метод не давал возможности учащимся овладевать системой знаний в области конкретных учебных курсов, поэтому был изъят из школы и вместе с тем резко снизилось внимание к основной философской идее образования того времени - направленность его на ребёнка .

В настоящее время эта идея вновь стала определяющей в деятельности российских школ, что объясняет интерес педагогов- практиков к технологии проектного обучения. В чём же суть проектного обучения? Чаще всего можно услышать не о проектном обучении, а о проектном методе. Исходный лозунг основателей системы проектного обучения: « Всё из жизни, всё для жизни».

Цель проектного обучения: создать условия, при которых учащиеся:

самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;

учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;

приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;

развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);

развивают системное мышление.

Исходные теоретические позиции проектного обучения:

в центре внимания – ученик, содействие развитию его творческих способностей;

образовательный процесс строится не в логике учебного предмета, а в логике деятельности, имеющей личностный смысл для ученика, что повышает его мотивацию в учении;

индивидуальный темп работы над проектом обеспечивает выход каждого ученика на свой уровень развития;

комплексный подход к разработке учебных проектов способствует сбалансированному развитию основных физиологических и психических функций ученика; вглубь явлений, процессов и конструированию новых объектов.

глубокое, осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за счёт универсального их использования в разных ситуациях.

Таким образом, суть проектного обучения состоит в том, что ученик в процессе работы над учебным проектом постигает реальные процессы, объекты и т.д. Оно предполагает проживание учеником конкретных ситуаций, приобщение его к проникновению.

Метод проектов является наиболее очевидным способом формирования ключевых компетенций учащихся. При работе над проектами мной широко используются различные методики эвристической и креативной направленности: мозговой штурм, тренинги на коллективную сплочённость, стимулирование творческой мысли. Например:

Разработка бизнес-проекта. Учащиеся разбиваются на группы и разрабатывают бизнес-проект по выбранному типу бизнеса: начинающая парикмахерская, фирма по ремонту компьютеров, строительной фирмы или артели, частного детского садика, пирожкового кафе. Затем происходит обсуждение разработанных бизнес-проектов, выявление ошибок и выбор лучшего бизнес-проекта;

Проект расчета себестоимости продукции и ее цены (кулинарные изделия) с учетом альтернативных видов сырья;

Учащиеся разбиваются на группы, с целью написание краткой рекламы (в 3-4 строки) по выбранному объекту исследования:

а) для привлечения в ваш «магазинчик» иностранных туристов;

б) для продажи: породистых и непородистых щенков; семян для цветника; продуктов питания;

в) для продвижения услуги населению (ремонт, пошив, риэлтерская деятельность, стоматологические услуги);

г) по самостоятельно выбранному объекту.

Затем происходит обсуждение разработанных реклам, выявление ошибок и выбор лучшей рекламы .

2.2.3 Информационные технологии при обучении экономическим дисциплинам

Применение информационных технологий позволяет реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению. Интерактивные обучающие программы, основанные на гипертекстовой структуре и мультимедиа, дают возможность организовать одновременное обучение школьников, обладающих различными способностями и возможностями, создать адаптивную систему обучения.

Адаптивная система обучения с использованием информационных технологий имеет ряд преимуществ:

она позволяет уменьшить непроизводительные затраты живого труда учителя;

дает учащимся широкие возможности свободного выбора собственной траектории учения;

предполагает дифференциальный подход к учащимся;

повышает оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения;

гарантирует непрерывную связь в отношениях “учитель - ученик”;

способствует индивидуализации учебной деятельности (дифференциация темпа обучения, трудности учебных заданий и т.п.);

повышает мотивацию учения;

развивает у учащихся продуктивные, творческие функции мышления, интеллектуальные способности, формирует операционный стиль мышления.

Формы и методы проведения уроков экономики, с использованием информационных технологий .

Рассмотрим, какие методы, кроме традиционных форм и методов проведения уроков, могут быть использованы при изучении экономики:

Методика работы с Интернет-технологиями (путешествие по сети Интернет, посещение экономических сайтов, поиск экономической литературы и необходимой информации);

Методика использования метода проектов на уроках экономики с применением средств Microsoft Office (создание баз данных, электронных таблиц).

Методика использования творческих заданий на уроках экономики с применением средств Microsoft Office (создание рекламных проспектов, бизнес-планов и т. д.)

Методика организации компьютерного практикума на уроках экономики (деловые игры, составление кроссвордов, тестовые задания).

Методика использования обучающе-контролирующих программ на уроках экономики (электронное пособие “Экономика и право” и др.).

Методика проведения сетевых конференций на уроках экономики (по локальной сети или по сети Интернет):.

Формы организации учебных занятий:

лекция, семинар, лекционно-практическое занятие, самостоятельные работы, дискуссии, компьютерные практикумы, творческие задания, проекты, деловые игры и т. д.

Формы контроля на уроках экономики:

письменные или устные работы,

приуроченные к теме занятий,

диктанты,

тестовые задания,

зачеты,

контрольные работы,

фронтальный опрос,

викторины,

самоконтроль,

лабораторные работы.

При условии систематического использования информационных технологий в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения можно значительно повысить эффективность обучения.

Средства Microsoft Office, как инструмент подготовки и проведения уроков экономики.

Использование типовых приложений пакета Microsoft Office: Word, Excel, Power Point, Access, Publisher в работе учителя дает богатые возможности для подготовки к урокам и их проведению.

Текстовый редактор Word представляет богатые возможности для создания профессионально выполненных документов, художественного оформления текстов: нестандартное расположение текста на странице, придание впечатления объемности тексту, изображение тени от написанного текста, закрашивание букв узором произвольного текста, работа с таблицами, диаграммами, рисунками.

Использование презентационной графики (Power Point) позволяет дополнить текстуальные части работы визуальным рядом: рисунком, фотографиями, картинками, эффекты анимации. Поиски последовательности в построении визуального ряда являются, безусловно, творческими компонентами компьютерного изложения материла. Программа Power Point позволяет подготовить выступление с использованием слайдов, которые можно напечатать, продемонстрировать на компьютерах индивидуально или с помощью видеопроектора, а также включить в конспект доклада или в комплект материалов для раздачи учащимся.

Программа Excel позволяет внедрять в текстуальную часть работы: таблицы, численную информацию, формулы, диаграммы и графики; является одним их наиболее удобных методов решения экономико-математических задач.

Использование баз данных (Access) предоставляет возможности размещения в работе нужной справочной информации, отобранной по определенным критериям, является способом хранения больших объемов информации: .

Информационные технологии на разных этапах урока.

1. Организационный этап. Во вступительной части урока ученикам поясняются цель и содержание последующей работы. На данном этапе целесообразно показать слайд с указанием темы и перечня вопросов для изучения. Показ этой информации на экране ускоряет конспектирование.

2. Мотивационно-познавательная деятельность. Мотивационно-познавательная деятельность учителя формирует заинтересованность ученика в восприятии информации, которая будет рассказана на уроке или отдается на самостоятельное изучение. Формирование заинтересованности может происходить разными путями:

Разъяснение значения информации для будущей профессиональной деятельности, демонстрация задач науки, которые могут быть решены с помощью этой информации;

Рассказ о производственных проблемах, которые были решены с помощью этой информации.

Эффект от применения какой-либо информации может демонстрироваться в виде графиков или диаграмм, показывающих прибыльность, экономический или другой эффект от ее применения.

Изображение на экране является равнозначным словам учителя. В этом случае учитель поясняет то, что показано на экране.

Изображение на экране дополняет слова учителя. При изучении общих понятий явлений, законов, процессов основным источником знаний являются слова учителя, и изображение на экране позволяет продемонстрировать их условную схему.

3. Проверка усвоения предыдущего материала. С помощью контроля может быть установлена степень усвоения материала: запоминание прочитанного в учебнике, услышанного на уроке, узнанного при самостоятельной работе, на практическом занятии и воспроизведение знаний при тестировании.

Обучающая и образовательная функция состоит в том, что ученик не просто отвечает на вопросы теста, но и, получая обратную связь по поводу данных ответов, вносит в них необходимые коррективы.

Воспитывающая функция проверки и оценки знаний при работе с компьютерными тестами обусловлена самим контролем, а еще больше – самоконтролем. Компьютер как бы “воспитывает” пользователей, приучает трудиться, повышает их ответственность, “вынуждая” самостоятельно принимать решение о собственной готовности к ответу, реально оценивать свои учебные возможности.

Корректирующая функция дает большой материал учителю, поскольку частота повторяемости ошибки при ответах учеников, которую может фиксировать компьютер, ориентирует учителя на необходимость дополнительного анализа предлагаемого материала с целью определения его доступности.

Информационная функция компьютера позволяет учителю получить ценные сведения об эффективности работы баз данных, доступности схем и таблиц, адекватности иллюстративного материала обучающему тексту, целостности представлений о предмете “Экономика”.

Еще более значимая функция контроля – фиксация уровня освоения материала: умения творчески применять полученные знания, давать адекватную характеристику явлениям, даже когда они находятся вне привычного контекста, отслеживать их взаимосвязи, взаимообусловленность при написании творческих работ, эссе и т.п.

4. Изучение нового материала. При изучении нового материала наглядное изображение является зрительной опорой, которая помогает наиболее полно усвоить подаваемый материал. Соотношение между словами учителя и информацией на экране может быть разным, и это определяет пояснения, которые дает учитель.

Изображение на экране выступает основным источником информации. Например, реальное изображение кривой спроса. В этом случае учитель должен назвать составные части графика, установить взаимосвязь между ними, причины смещения кривой и т.д. По мере возрастания подготовки учеников стоит вовлекать их в обсуждение и сокращать комментарии учителя.

5. Систематизация и закрепление материала. Систематизация и закрепление материала необходимы для лучшего запоминания и четкого структурирования. С этой целью в конце урока учитель делает обзор изученного материала, подчеркивая основные положения и их взаимосвязь. При этом повторение материала происходит не только устно, но и с демонстрацией наиболее важных наглядных пособий на слайдах, выполнение тестов на компьютере. В литературе, посвященной тестированию и организации контроля, по форме выделяют две основные группы заданий: со связанными ответами (альтернативные вопросы, вопросы с множественным выбором) и со свободными ответами (самостоятельный ответ без каких-либо ограничений и подсказок). Задания со связанными ответами содержат подсказку, что повышает их обучающую функцию, но снижает объективность контроля. Что касается заданий “со свободными ответами”, то они предполагают самостоятельный ответ учащихся без каких-либо ограничений и подсказок. Это широко известные традиционные вопросы, применяемые при устном и письменном опросе. Они позволяют проверить любые уровни знаний, но их трудно оценить однозначно. В силу этого обстоятельства их использование в компьютерном тестировании практически невозможно.

Планируя урок с применением новых информационных технологий, учитель должен соблюдать дидактические требования, в соответствии с которыми:

четко определять педагогическую цель применения информационных технологий в учебном процессе;

уточнять, где и когда он будет использовать информационные технологии на уроке в контексте логики раскрытия учебного материала и своевременности предъявления конкретной учебной информации;

согласовывать выбранное средство информационной технологии с другими техническими средствами обучения;

учитывать специфику учебного материала, особенности класса, характер объяснения новой информации;

анализировать и обсуждать с классом фундаментальные, узловые вопросы изучаемого материала:.

2.2.4 Технология интегрированного обучения

Интеграция - это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщённых знаний в той или иной области.

Потребность в возникновении интегрированных уроков объясняется целым рядом причин.

Мир, окружающий детей, познаётся ими во всём многообразии и единстве, а зачастую предметы школьного цикла, направленные на изучение отдельных явлений, дробят его на разрозненные фрагменты.

Интегрированные уроки развивают потенциал самих учащихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей .

Форма проведения интегрированных уроков нестандартна, интересна. Использование различных видов работы в течение урока поддерживает внимание учеников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности уроков. Интегрированные уроки раскрывают значительные педагогические возможности.

Интеграция в современном обществе объясняет необходимость интеграции в образовании. Современному обществу необходимы высококлассные, хорошо подготовленные специалисты.

Интеграция даёт возможность для самореализации, самовыражения, творчества учителя, способствует раскрытию способностей.

Преимущества интегрированных уроков.

Способствуют повышению мотивации учения, формированию познавательного интереса учащихся, целостной научной картины мира и рассмотрению явления с нескольких сторон;

В большей степени, чем обычные уроки способствуют развитию речи, формированию умения учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы;

Не только углубляют представление о предмете, расширяют кругозор. Но и способствуют формированию разносторонне развитой, гармонически и интеллектуально развитой личности .

Интеграция является источником нахождения новых связей между фактами, которые подтверждают или углубляют определённые выводы учащихся.

Закономерности интегрированных уроков:

урок объединяется основной мыслью (стержень урока),

урок составляет единое целое, этапы урока – это фрагменты целого,

этапы и компоненты урока находятся в логико- структурной зависимости,

отобранный для урока дидактический материал соответствует замыслу, цепочка сведений организована как «данное» и «новое».

Взаимодействие учителей может строиться по-разному. Оно может быть:

паритетным, с равным долевым участием каждого из них,

один из учителей может выступать ведущим, а другой – ассистентом или консультантом;

весь урок может вести один учитель в присутствии другого как активного наблюдателя и гостя.

Методика интегрированного урока. Процесс подготовки и проведения интегрированного урока имеет свою специфику. Он состоит из нескольких этапов.

Первый этап работы подготовительный. Он включает в себя следующие элементы: 1.планирование, 2. организация творческой группы, 3.конструирование содержания урока, 3.репетиции.

Второй этап подготовки и проведения урока – исполнительский. В современной дидактике этот этап урока называется фазой вызова. Цель этого этапа – вызвать интерес учащихся к теме урока, к его содержанию. Способы вызова интереса учащихся могут быть различные, например, описание проблемной ситуации или интересного случая. Может быть в виде - увертюры.

В заключительной части урока необходимо 1.обобщить всё сказанное на уроке, 2.подвести итог рассуждениям учеников, 3.сформулировать чёткие выводы.

Как и начало урока, концовка должна произвести на учащихся сильное эмоциональное воздействие.

Третий этап – рефлексивный. На этом этапе проводится анализ урока. Необходимо учесть все его достоинства и недостатки.

2.2.5.Игра на уроках экономики .

Наиболее очевидным аспектом экономики активных форм является активное вовлечение учеников в проведение уроков. Они участвуют в различного рода моделирующих упражнениях, принимают групповые решения, решают задачи, демонстрируют свои идеи в классе, разыгрывают пьесы, делают групповые презентации. Ученики делают, а не просто слушают и смотрят. Одной из форм совершенствования теоретических знаний и практических навыков я считаю деловые игры. Цель деловой игры – смоделировать определенные управленческие, экономические, психологические, педагогические ситуации и сформировать умения анализировать их и принимать оптимальные решения .

Деловая игра – это действие. Действие, активизирующее мыслительную деятельность и формирующее практические и деловые качества. Сценарии деловых игр уже достаточно разработаны в методической литературе. Но каждую игру я оптимизирую под конкретную учебную ситуацию, уровень подготовки класса и др. В частности мною используются такие игры, как «Рынок пшеницы», «Книжная компания», «Конвенция об изобретениях», «Эконоленд», «Аукцион: обменные курсы», «Богач, бедняк» и др. Например, игра «Рынок пшеницы» дает возможность учащимся выступить в качестве продавцов и покупателей, показывает работу конкурентного рынка. Ученики в ходе игры определяют индивидуальные прибыли или убытки, полученные в результате рыночных сделок. Данные, полученные в ходе игры, используются учениками для построения и объяснения графика спроса и предложения .

Очень интересна деловая игра «Конвенция об изобретениях». Работая в малых группах, ученики принимают участие в упражнении, моделирующем разработку и производство нового продукта. Используя бюджетные ограничения, они должны решить, какие ресурсы они будут приобретать. Ресурсы они могут купить у меня. Заранее готовлю целый набор предметов, с помощью которых можно что – либо изготовить (например, такие как клей, ножницы, бумага цветная, одноразовые стаканчики, фольга, маркеры, ткани различных расцветок и т.д.) Они рассчитывают свои производственные затраты, а затем демонстрируют свою продукцию всему классу, чтобы выяснить, какое количество единиц они смогут «продать». Затем они рассчитывают прибыль или убыток своей фирмы и сравнивают результаты с другими фирмами в классе.

Например, по теме «Менеджмент», мной используется деловая игра «Ярмарка вакансий», разработанная МБОУ ДОД ЦВР «Крылатый».

Целью игры является:

а) в части приобретения практических навыков: для квалифицированной оценки и профессиональной подготовки потенциальных сотрудников, умения принимать оптимальные управленческие решения;

б) в части умения правильно заявить свою кандидатуру в качестве наемного сотрудника: правильно составлять резюме, и формировать папку-портфолио.

План проведения игры включает:

Подготовку игры (разделить команду на две группы – работодателей и претендентов на вакантные места, подготовить пакет документов о фирме, анкеты для заполнения соискателями, паку заявленных вакансий, объявления о вакансиях и т.д.; подготовку «ролей» работодателей: собеседование-опрос, собеседование «игра в прятки», собеседование – «песня», собеседование – испытание, собеседование «партнерские переговоры»; выбор руководства за ходом игры, определение функций руководителя);

Проведение игры;

Подведение итогов деловой игры;

В программе также используются игры: «Я банкир – ты заемщик», «Проведем маркетинг деятельности частного детского сада», «Сам себе директор», «Поставщики-потребители» и т.д.

В программу заложено использование рейтинговой формы контроля, активизирующей качество усвоения знаний.

Ни одна из рассмотренных классификаций методов не свободна от недостатков. Практика богаче и сложнее любых, самых искусных, построений и абстрактных схем. Поэтому поиски более совершенных классификаций, которые внесли бы ясность в противоречивую теорию методов и помогали бы педагогам совершенствовать практику, продолжаются.

Игра несёт на себе функции:

психологические, снимая напряжение и способствуя эмоциональной разрядке; психотерапевтические, помогая обучающемуся изменить отношение к себе и к другим, изменить способы общения, психическое самочувствие; технологические, позволяя частично вывести мышление из рациональной сферы в сферу фантазии, преображающей реальную действительность.

В игре обучающийся чувствует себя в безопасности, комфортно, ощущает психологическую свободу, необходимую для его развития:.

2.2.6. Словесные методы - беседы, дискуссии, дебаты, лекции

Темы формулируется в виде проблемных вопросов. При работе подобным образом учащиеся постоянно озадачены вопросами типа: Почему? Для чего? Как? С какой целью? Каким образом? Т.е. реализуется актуальный современный принцип обучения - «к учащимся не с ответом, а с вопросом». Преподаватель в такой ситуации является арбитром при высказывании учащимися различных мнений и в конце занятия дает правильный ответ на поставленные вопросы с разъяснением теоретических положений.

Например:

По теме «Основные понятия экономики», предлагаются вопросы для дискуссии:

«Является ли хозяйственная деятельность экономической?»;

«Каковы, на ваш взгляд, преимущества и недостатки рыночной экономики?»;

«Кто обычно добивается успеха в бизнесе»;

объявляются дебаты по вопросу: «Какой способ разбогатеть является самым надежным: много работать; рисковать, вкладывать все свои средства в свое дело; ждать крупного выигрыша в лотерею или в казино; не проявлять спешки и делать карьеру постепенно, шаг за шагом?»;

По теме занятия, выбранной учащимися для обсуждения, связанной с проявлением такого экономического явления как инфляция, вопрос формулируется следующим образом: «Как вы думаете, каким образом инфляция будет влиять на ваш семейный бюджет?».

По теме «Мир денег» к проблеме "лишних", свободных денег предлагается дискуссия по вопросу: «Как вы понимаете высказывание Шекспира: "Зарытый клад ржавеет и гниет, лишь в обороте золото растет"- то есть, деньги должны работать. Эта проблема также может быть поставлена, например, при изучении акционерных обществ.

По теме «Валюта» предлагается обсудить вопросы учащихся: «Почему и когда американский доллар стал эквивалентом обмена в международных расчетах? Насколько это актуально на современном этапе? Почему Россия совместно с Китаем и другими странами ищет альтернативные валюты во взаиморасчетах?».

По теме «Налогообложение» предлагается обсудить вопросы учащихся: «Для чего нужны налоги. Как строится система налогообложения в других странах. Почему в России так остро стоит проблема сбора налогов в полном объеме. Что может сделать правительство для повышения собираемости налогов?».

По теме «Реклама» предлагается дискуссия: «Какие наиболее эффективные телевизионные рекламы последнего времени – лучшие, почему? Какие покупки сделала ваша семья, «поддавшись» рекламе. На примере рекламных объявлений на зубную пасту (или стирального порошка) покажите, каким образом реклама заостряет внимание на одном или нескольких основных факторах, сказывающихся на поведении потребителей?»

По окончанию темы «Основы предпринимательства» предлагается провести дебаты: «Что вы можете сказать по поводу изречений, имеющих самое прямое отношение к проблемам предпринимательского успеха»:

а) «Если кому-нибудь везет, не завидуй ему, а порадуйся с ним вместе, его удача будет твоей; а кто завидует, тот себе делает хуже» (Эзоп);

б) «Главное всюду - начать; начало - важнейшая часть дел»(Авсоний);

в) «Только про того можно сказать, что он добился успеха, кто сумел воспользоваться его плодами» (Люк де КлапьеВовенарг);

г) «Я всегда замечал, что для успеха в свете надо иметь дураковатый вид и быть умным»(Ш. Монтескье);

д) «Если я работаю по 14 часов в день 7 дней в неделю, то мне определенно начинает везти» (А. Хаммер) и т.д.

2.2.7. Наглядные методы

«Лучше один раз увидеть, чем десять раз услышать», используемые мной в программе, включают в себя демонстрацию образцов финансовой отчетности конкретных фирм, бизнес-планов отдельных фирм и хозяйств, образцов договоров, рекламных проспектов известных фирм, маркетинговых отчетов, организацию экскурсии в рекламное агентство (с целью ознакомления с рекламным бизнесом); экскурсий на продуктовый рынок и в супермаркет (с целью ознакомления с ценовой политикой и организацией непосредственно торговых павильонов, а также для ознакомления с мерчандайзингом - работой по выкладке товаров, визуальному оформлению витрин для достижения наибольшей ясности, читабельности витрин и привлечения потребителей к брендам) .

2.2.8 . Метод написания эссе.

С целью обучения четкому и грамотному формулированию мыслей, умению располагать мысли в строгой логической последовательности, свободно владеть языком экономических терминов и понятий - мной используется метод написания эссе . Темы для эссе подобраны для определенных экономических тем. Например:

По теме «Маркетинг» в программе предлагается написать эссе: «В чем, по вашему, заключается маркетинг для владельца автозаправочной станции?», «Какие задачи стоят перед маркетинговым исследованием начинающей туристической фирмы?», «В чем заключается маркетинг: начинающей парикмахерской, кафе «Мороженое», службы ремонта компьютеров; службы ремонта квартир, частного детского садика» и т.д. по выбору учащихся. Далее проводятся дебаты, с целью рассмотрения мнений, выявления ошибок, и самое главное нахождения общих черт маркетинга для всех фирм.

По теме «История предпринимательства» предлагается написать эссе: «Согласны ли вы с Аристотелем, что «умение наживать состояние» - это искусство? Почему?».

По теме «Посредническая деятельность» предлагается написать эссе:

«Как вы, будучи предпринимателем, объясните высказывание Карела Чапека: «Есть несколько способов разбивать сады, лучший из них – поручить это дело садовнику»?

По теме «Реклама» предлагается написать эссе: «Что такое «торговая марка»? Почему известные фирмы так дорожат своей торговой маркой и борются с подделками? Для «пиратской» аудио и видеопродукции характерно невысокое качество и низкие цены, не опровергает ли ее популярность тезис о необходимости предпринимателя постоянно бороться за качество своей продукции? Почему?» .

Большое внимание в программе уделяется исследовательской работе учащихся . По собственному выбору учащиеся подготавливают мини-рефераты на экономические темы. В программу заложены индивидуальные занятия с учащимися. Предполагаются публичные выступления учащихся с докладами по материалам рефератов.

2.2.9. Анализ конкретных ситуаций (кейс-метод)

Одной из новых форм эффективных технологий обучения является проблемно-ситуативное обучение с использованием кейсов.

Кейс-метод - это метод анализа ситуации. Суть его в том, что учащимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию. Структура метода основана на том, что школьники сталкиваются со случаем из практики. Они обсуждают этот случай, ищут альтернативы для его решения, обосновывают это решение, а потом сравнивают с решением, которое было пронято на практике.

Цель метода – развитие способности обучающихся к принятию решений.

Целесообразно применять этот метод при изучении таких тем, как: «Потребитель в экономике», «Конкуренция и структура рынка», «Предпринимательство», «Экономический рост и развитие», «Рынок труда и безработица», «Международная торговля» и другие.

Полезной стороной кейса является также то, что он знакомит с разнообразными приемами и способами государственного регулирования экономики, позволяет им расширить рамки своих представлений о функционировании экономики.

Применяемую на занятиях ситуацию выбираю согласно следующим требованиям:

Ситуация должна быть приближенной к жизни и действительности и оформлена таким образом, чтобы позволяла установить непосредственную связь с накопленным жизненным опытом.

Ситуация должна предоставить возможность интерпретации с точки зрения участников.

Ситуация должна содержать проблемы и конфликты.

Ситуация должна быть обозреваема и решаема в условиях временных рамок и индивидуальных знаний, навыков и способностей учащихся.

Ситуация должна допускать различные варианты решения.

Наиболее сложным видом конкретных ситуаций являются аналитические кейсы . Они предназначены для того, чтобы обучающиеся научились анализировать, систематизировать информацию и принимать решения. Изучая кейсы, они учатся диагностировать проблемы, с которыми сталкивается экономика, устанавливать источники их возникновения, анализировать причины проблем, находить пути их решения.

Кейсы, содержащие подробную информацию о развитии экономики, используются мной для обсуждения в малых группах. Традиционно работа над кейсом ведется в несколько этапов.

В зависимости от сложившейся ситуации, ученики знакомятся с содержанием кейса либо заранее, либо непосредственно на занятии. На первом этапе обучающиеся самостоятельно в индивидуальном порядке изучают содержание кейса. Они сами пытаются выделить и уяснить проблему, изложенную в кейсе и найти способ ее решения.

На следующем этапе класс разбивается на небольшие группы по 5-6 человек. Ученики в малых группах без моего участия обсуждают поставленные в кейсе вопросы, обмениваются мнениями относительно анализируемой ситуации. Группа вырабатывает единое мнение относительно того, какие знания необходимо использовать для решения проблемы. Также группа должна выбрать один из предложенных вариантов решения проблемы, либо предложить собственный. Таким образом, группа должна прийти к общему пониманию проблемы и вариантов ее решения .

На третьем, заключительном этапе после групповой работы следует общее обсуждение ситуации уже под моим руководством. Во время дискуссии в группе происходит анализ содержания конкретной практической ситуации, диагностика, четкая идентификация проблемы, поиск путей ее решения. Каждая группа выступает с аргументацией выбранной альтернативы. Эффективность групповой дискуссии во многом зависит от степени вовлеченности в нее, а также от разнообразия точек зрения на проблему и подходов к ее решению. Моя задача как учителя в данном случае состоит в правильной организации дискуссии. Главное, что должны вынести учащиеся в процессе обсуждения кейса, то, что не бывает единственного варианта решения.

Разработанные конкретные практические ситуации различным образом встраиваются в учебный процесс. Традиционно кейсы использую в процессе закрепления учебного материала.

Проблемно-поисковый анализ позволяет учащимся, опираясь на собственный опыт, формулировать выводы, применять на практике полученные знания, предлагать собственный (групповой) взгляд на проблему. Проблема представлена в неявном, скрытом виде, причем, как правило, проблема не имеет однозначного решения. Материалы для анализа содержат небольшие тексты.

Работа учащихся включает следующие этапы:

1) критическое осмысление информации, вычленение проблемы для решения;

2) анализ, ориентирующий на выявление причин проблемы;

3) поиск идей, направленных на решение проблемы, или разработка плана действий.

Метод анализа конкретных ситуаций (кейс-метод) предоставляет больше возможностей для работы с информацией, оценки альтернативных решений, что очень важно в настоящее время, когда ежедневно возрастают объемы информационных потоков, освещаются различные точки зрения на одно и то же событие.

Применяемый кейс должен удовлетворять следующим требованиям.

1. Кейс должен быть приближен к жизни и действительности.

2. Возможность изменения ситуации с точки зрения участников.

3. Должен содержать проблемы и конфликты.

4. Должен быть решаемым в условиях существующих временных рамок и индивидуальных знаний, навыков и способностей школьников.

5. Допускать различные варианты решений.

В ходе обработки кейса ученики не играют роли пассивных получателей знаний, а находятся в центре процесса решения проблем.

Описанный выше метод можно применять при изучении почти любой школьной дисциплины, но наиболее эффективно его применение при изучении экономики. Применение активных методов обучения, и кейс-метода в частности, поможет достичь главной цели экономического образования: социально-экономической адаптации обучающихся к жизни в современном обществе .

Подводя итог, можно отметить, что эффективность применения инновационных методов преподавания экономики очевидна. Данные методы способствуют повышению уровня усвоения знаний, учат творчески мыслить, применять теорию на практике, развивают самостоятельность мышления, умение принимать оптимальные в условиях определенной ситуации решения, пробуждает у учащихся интерес к самой учебно-познавательной деятельности, что позволяет создать атмосферу мотивированного, творческого обучения и одновременно решать целый комплекс учебных, воспитательных, развивающих задач .

Губатюк І.В. Місце і роль економіки у системі міжпредметних зв’язків / І.В. Губатюк, Н.С. Губатюк // Економіка в школах України. – 2008. – № 7 (44). – С. 2–7.

Економічна освіта школяра / упоряд.: М. Голубенко] – К.: Шкільний світ, 2006. – 128 с.

Калінська А.В. Профорієнтація старшокласників в умовах профільного економічного навчання / Калінська А.В. // Географія та економіка в сучасній школі. – 2013. – №5. – С.38.

Картавых М.А. Интеграция содержания – инновационная направленность развития географического образования / Картавых М.А. // География в школе. – 2011. – № 5. – С. 31–33.

«Уроки экономики в школе: активные формы преподавания» под редакцией Азимова Л.Б., Журавской Е.В..- М.: Аспект Пресс, 1995.

Мартинець Л. Методи формування ділових якостей старшокласників засобами проектної діяльності /Л. Мартинець // Рідна школа. – 2010. – № 3. – С.15.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Селевко Г.К. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

Солом"яна О.П. Метод проектів на уроках економіки та в позаурочний час / Солом"яна О.П. // Географія та економіка в сучасній школі. – 2013. – №5. – С.6.

Трофімова З.В. Формування в учнів умінь приймати управлінські рішення у сфері підприємницької діяльності / Трофімова З.В. // Географія та економіка в сучасній школі. – 2013. – №3. – С.6.

Юхимович О.А. Використання Інтернет-ресурсу під час вивчення економіки /Юхимович О.А. // Географія та економіка в сучасній школі. – 2013. – №9. – С.32.

Этапы игры

Структура

Содержание

Этап подготовки

Разработка игры

Разработка сценария

План деловой игры

Общее описание игры

Содержание инструктажа

Подготовка материального обеспечения

Ввод в игру

Постановка проблемы, целей

Условия, инструктаж

Регламент, правила

Распределение ролей

Формирование групп

Консультации

Этап проведения

Групповая работа над заданием

Работа с источниками

Тренинг

Мозговой штурм

Работа с игротехником

Межгрупповая дискуссия

Выступления групп

Защита результатов

Правила дискуссии

Работа экспертов

Этап анализа и обобщения

Вывод из игры

Анализ, рефлексия

Оценка и самооценка работы

Выводы и обобщения

Приложение 2

Методическая разработка урока

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

(Финансовый университет)

Кафедра «Микроэкономика»

Курсовая работа

«Новые технологии и их роль в современной экономике»

Выполнил:

студент группы Ф1-4а Куулар А.К.

Москва 2013

Введение

1. Характеристика современных инновационных структур

2. Роль технологий в экономике Российской Федерации

2.2 Интегрированные бизнес открытия

Заключение

Список литературы

Введение

Актуальность темы. В настоящее время экономическое развитие стран напрямую связано со способностью производить конкурентоспособную продукцию. Наиболее рациональным является повышение конкурентоспособности на основе усовершенствования экономических, технических и других показателей производимой продукции, т. е. переход на инновационный путь развития. Важной составляющей инновационной модели развития является создание инновационных структур, деятельность которых направлена обеспечение процесса внедрения новых технологий в производство и коммерческую реализацию результатов исследований и разработок. Инновационный облик отечественной экономики, а значит, уровень ее конкурентоспособности не отвечает мировым достижениям. Она технологически слабо защищена от экономической экспансии продвинутых зарубежных производителей, способных ее «затоптать» не только на внешнем, но и на внутреннем рынке. Следовательно, ускоренное инновационное развитие экономики становится первейшей национальной задачей, которую необходимо срочно решать. Нанотехнология и, в особенности, молекулярная технология -- новые области, очень мало исследованные. Развитие современной электроники идёт по пути уменьшения размеров устройств. С другой стороны, классические методы производства подходят к своему естественному экономическому и технологическому барьеру, когда размер устройства уменьшается не намного, зато экономические затраты возрастают экспоненциально. Нанотехнология -- следующий логический шаг развития электроники и других наукоёмких производств. Объект исследования - инновационные технологии. Предмет исследования - роль новых технологий в экономике. При подготовке работы для сбора необходимого материала были использованы различные информационные источники, но в основном это - экономические и научно-технические журналы, газеты, а также ресурсы сети Интернет. Нам необходимо решить следующие задачи:

1. Определить понятие, свойства и функции инновационных технологий;

2. Классифицировать инновационные технологии;

3. Рассмотреть роль инноваций в экономике России и зарубежных стран.

инновационный бизнес экономика

Глава 1. Характеристика современных инновационных структур

1.1 Понятие инновационных технологий. Свойства и функции инноваций

Понятие "инновации" как экономической категории ввел в научный оборот австрийский экономист И. Шумпетер. Он впервые рассмотрел вопросы новых комбинаций производственных факторов и выделил пять изменений в развитии, т.е. вопросов инноваций:

Использование новой техники, технологических процессов или нового рыночного обеспечения производства;

Внедрение продукции с новыми свойствами;

Использование нового сырья;

Изменения в организации производства и его материально-технического обеспечения;

Появление новых рынков сбыта.

В соответствии с международными стандартами инновация определяется как конечный результат инновационной деятельности, получивший воплощение в виде нового или усовершенствованного продукта, внедренного на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности, либо в новом подходе к социальным услугам.

Под инновационными технологиями понимаются наборы методов и средств, поддерживающих этапы реализации нововведения.

Инновация представляет собой материализованный результат, полученный от вложения капитала в новую технику или технологию, но также в новые формы организации производства труда, обслуживания, управления и т.п.

Инновация является реализованным на рынке результатом, полученным от вложения капитала в новый продукт или операцию (технологию, процесс). Исходя из этого, можно сказать, что инновация выполняет следующие три функции:

1.воспроизводственную

2.инвестиционную

3.стимулирующую

Воспроизводственная функция означает, что инновация представляет собой важный источник финансирования расширенного воспроизводства. Денежная выручка, полученная от продажи инновации на рынке, создает предпринимательскую прибыль, которая выступает источником финансовых ресурсов и одновременно мерой эффективности инновационного процесса и может направляться на расширение объемов производственно-торговой, инвестиционной, инновационной и финансовой деятельности, что и составляет содержание воспроизводственной функции инновации.

Прибыль, полученная за счет реализации инновации, может использоваться по различным направлениям, в том числе и в качестве капитала. Этот капитал может направляться на финансирование как всех инвестиций, так и конкретно новых видов инноваций, что и составляет содержание инвестиционной функции инновации.

Получение предпринимателем прибыли за счет реализации инновации прямо соответствует целевой функции любого коммерческого хозяйствующего субъекта. Это совпадение служит стимулом предпринимателя к новым инновациям; побуждает его постоянно изучать спрос, совершенствовать организацию маркетинговой деятельности, применять более современные приемы управления финансами (реинжиниринг, брэнд-стратегия, бенчмаркинг и др.), что составляет содержание стимулирующей функции инновации.

1.2 Классификация инновационных технологий

Различают виды инновационных технологий:

Внедрение;

Тренинг (подготовка кадров и инкубация малых предприятий);

Консалтинг;

Трансферт;

Инжиниринг.

В свою очередь под инновационным проектом понимается конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности.

В зависимости от технологических параметров инновационные проекты подразделяются на продуктовые и процессные. Продуктовые инновации включают применение новых материалов, новых полуфабрикатов и комплектующих; получение принципиально новых продуктов. Процессные инновации означают новые методы организации производства.

Побудительным механизмом развития инновационных проектов, в первую очередь, является рыночная конкуренция. В условиях рынка производители продукции или услуг постоянно вынуждены искать пути сокращения издержек производства и выхода на новые рынки сбыта. Поэтому фирмы, первыми освоившие эффективные инновации, получают весомое преимущество перед конкурентами. Важным условием для их практической реализации в бизнесе является привлечение инновационных инвестиций.

В силу своей специфики малым предприятиям приходится проявлять большую активность на рынке, используя свою гибкость и способность к быстрой переориентации. Поэтому зачастую именно малые предприятия становятся первооткрывателями новых продуктов и новых технологий в различных отраслях.

Основными мотивами создания и продажи инноваций для предпринимателей обычно являются:

* повышение конкурентоспособности своих новых продуктов;

* повышение своего имиджа на рынке;

* захват новых рынков;

* увеличение величины денежного потока;

* снижение ресурсоемкости продукта.

Конкурентоспособность нового продукта (или технологии) означает способность его в определенный период времени соответствовать запросам и требованиям рынка и быть выгодно проданным при наличии на рынке предложений других аналогичных продуктов (или технологий).

Мотивы создания и продажи инноваций обусловлены целым рядом факторов, вот основные из них:

* усиление конкуренции;

* изменения в производственно-торговом процессе;

* совершенствование технологий операций;

* изменения в системе налогообложения;

* достижения на международном финансовом рынке.

Основными мотивами покупки инноваций являются:

* повышение конкурентоспособности и имиджа хозяйствующего субъекта;

* получение в перспективе дохода на капитал, вложенный сегодня.

1.3 Инновационный процесс. Роль инноваций в экономике

Инновационный процесс -- это процесс последовательного превращения идеи в товар, проходящий этапы фундаментальных и прикладных исследований, конструкторских разработок, маркетинга, производства и сбыта.

Укрупненно инновационный процесс можно разделить на две основные стадии: первая стадия (она самая продолжительная) включает в себя научные исследования и конструкторские разработки, вторая стадия представляет собой жизненный цикл продукта.

Научные исследования:

В зависимости от сложности инновационного проекта задачи, решаемые на первой стадии инновационного процесса, могут быть достаточно разнообразны. В частности, при разработке и освоении крупных инновационных проектов осуществляется системная интеграция результатов научно-технической деятельности, полученных в разное время другими коллективами, отладка и доработка как отдельных подсистем, так и технологий в целом. Исполнителями работ на данной стадии являются творческие коллективы учёных и инженерно-технических работников вузов, университетов, институтов, научно-технических центров.

Жизненный цикл товара -- период времени, в течение которого товар обращается на рынке, начиная от момента выхода его на рынок и заканчивая его уходом с рынка. Одно из фундаментальных понятий концепции современного маркетинга.

Различные варианты кривой жизненного цикла товара: 2 - повторный цикл; 3 - "гребешковая" кривая

Согласно маркетинговой концепции любой товар проходит жизненный цикл, то есть существует определённый период времени, когда он присутствует на рынке. В типичном жизненном цикле товара выделяют четыре фазы, четыре этап:

1. Выведение товара на рынок. Первое появление товара на рынке. Характерным является небольшой рост объёмов продаж и соответственно прибыль минимальна или её вообще нет.

2. Рост. Период быстрого роста объёма продаж, если товар принят рынком и спрос на него растёт. Прибыль также возрастает по мере увеличения объёма продаж.

3. Зрелость. Объемы продаж значительны, но дальнейшего роста продаж не наблюдается. Прибыль на данном этапе стабилизировалась, так как дополнительных затрат для вывода товара на рынок не требуется.

4. Упадок, уход с рынка. Для данной фазы жизненного цикла товара характерно значительное снижение объёмов продаж вплоть до полного падения спроса на данный товар. Прибыль резко снижается до нуля.

В настоящее время инновации являются активным звеном всех сфер жизнедеятельности общества. Невозможно представить современный мир без как уже осуществившихся инноваций и ставших привычными, так и без будущих, способствующих дальнейшей эволюции. Большинство ученых сходятся во мнении, что инновации превратились в основную движущую силу экономического и социального развития. Инновационная деятельность привела мировое сообщество к новой, более высокой ступени развития.

Роль инноваций в современном мире трудно переоценить. Инновации выполняют как экономическую, так и социальную функцию, охватывают все стороны жизни общества, затрагивают личностные вопросы. В долгосрочной перспективе без инновационной деятельности невозможен дальнейший экономический и культурный рост по интенсивному пути развития.

Глава 2. Роль технологий в экономике Российской Федерации

2.1 Технологическая форма России

В настоящее время в фазу роста в мировом технологическом развитии вступил пятый, информационный, технологический уклад. Он определяется как уклад информационных и телекоммуникационных технологий. Движущими отраслями его являются электронная промышленность, производство вычислительной, оптико-волоконной техники, программного обеспечения, несущими - отрасли по производству средств автоматизации, роботостроение, гибкие автоматизированные производства, телекоммуникационное оборудование, информационные услуги, переработка газа. Главный вектор движения России к новым технологическим укладам - рост 5-го и переход к 6-му технологическому укладу - реально может быть осуществлен, если формы этого движения будут соответствовать особенностям технологического и экономического развития страны. На технологическое развитие России оказывают влияние два общесистемных фактора: ее геоэкономическое положение и продолжение монетаристского (денежного) курса реформы. Геоэкономическое положение (территория, квалифицированная рабочая сила, относительно дешевый труд, наличие полезных ископаемых) объясняет существование в России технологической многоукладности. Базисные нововведения, играющие роль ключевого фактора в структуре технологического уклада, возникают, как правило, в ходе фундаментальных исследований в академической и вузовской науке. Немало открытий, новых технических принципов зарождалось в России, доведенных впоследствии до практического использования за рубежом. Есть и у нас обнадеживающие случаи прорыва в технике благодаря поиску новых идей в теоретических изысканиях. Пример - развитие концепции гиперзвука на новых принципах энерговзаимодействия летательного аппарата с окружающей средой. Правительством России установлен перечень приоритетных направлений развития отечественной науки и техники, которые признаны наиболее перспективными с точки зрения экономического и научно-технического развития России в XXI веке и которые государство обязуется курировать и финансировать. Для реализации их разработаны специальные федеральные программы.

К примеру, последняя такая программа развития России с 2007 по 2012 года включает следующие приоритетные направления развития науки, технологий и техники:

1. Информационно-телекоммуникационные системы

2. Индустрия наносистем и материалов

3. Живые системы

4. Рациональное природопользование

5. Энергетика и энергосбережение

6. Безопасность и противодействие терроризму

7. Перспективные вооружения, военная и специальная техника

2.2 Интегрированные бизнес-открытия

Высшим достижением научной деятельности, критерием оценки ее эффективности, гордостью творца, международным признанием авторитета страны является интегрированные бизнес-открытия.

1. Общие положения. Открытием признается установление определенного рода научных фактов, т.е. решение задач познания. Признак "решение задачи познания" позволяет отграничить открытия от других объектов интеллектуальной собственности, и в первую очередь изобретений. В отличие от изобретения, которое представляет собой конкретный способ достижения практической цели (техническое решение задачи), открытие как результат познания обладает ценностью само по себе, вне зависимости от возможностей его непосредственного использования. Открытия лишь подготавливают базу, основу для создания конкретных средств воздействия на природу, расширяют и углубляют познание материального мира, приводят к новому знанию об объективной действительности. Как решение задачи познания, оно состоит в обнаружении существенных, необходимых, повторяющихся связей в материальном мире, а не в установлении каких-либо ранее неизвестных материальных объектов .

Объект открытия наиболее полно раскрывается при установлении его причинности и обусловленности, а последнее, как правило, при теоретическом исследовании процесса. Не может быть признан открытием любой установленный научный факт. Необходимо доказать, чем объект открытия обусловлен, что влечет и при каких условиях проявляется. Эти положения должны находить соответствующее отражение в заявке на открытие, а также в его формуле.

В области гуманитарных наук открытием признается установление интеллектуальных связей между понятиями и/или концепциями, которые воспринимались ранее несвязанными . Различия в классификации областей науки вызывают специфическую направленность исследований для создания научного открытия. Так, если в области естественных наук исследуются свойства, законы, объекты материального мира, то гуманитарные науки исследует процессы, связанные с жизнедеятельностью общества. Поэтому классификацию сфер научной деятельности, результаты которой могут составить предмет открытия, целесообразно расширить путем более детального разделения, в результате чего получаем: точные, естественные, гуманитарные, институциональные сферы науки.

Уникальность экономических исследований состоит в том, что они являются комплексными, то есть занимают все перечисленные сферы, и порой трудно определить четко выраженную область экономического знания, к которой относится заявляемый объект открытия. Так, например, эконометрика и моделирование относятся преимущественно к точным наукам, экономические балансы и исследования экономических ресурсов - к естественным, производственные отношения - к гуманитарным, регуляторные процессы в экономике - к институциональной сфере. Однако часто в качестве объекта открытия выступает междисциплинарный, занимающий несколько из указанных сфер.

Следующей отличительной чертой экономического исследования является его опосредованность. Если естественнонаучное исследование определено в объектах материального мира, то экономическое - относится к деятельности человека и общества, направленной на изменение объектов материального мира. Отсюда базисом экономического исследования являются производительные силы общества и социально-производственные отношения в системе объектов материального мира.

Необходимо отметить, что развитие экономических наук происходит крайне неравномерно. Если сначала преобладали гуманитарные и институциональные направления исследований, то в настоящее время получают развитие преимущественно естественное и точное направления. Можно предполагать, что в ближайшем будущем ситуация изменится и снова получат развитие экономические исследования в гуманитарной и институциональной сферах.

Объекты научного открытия в сфере экономики, полученные из основного определения, следующие:

Научная идея. Под научной идеей понимается обобщенный теоретический принцип, объясняющий сущность неизвестного ранее явления, свойства, закона или неизвестную связь между понятиями и/или концепциями;

Научная гипотеза. Научной гипотезой признается научно обоснованное предположение о неизвестном ранее явлении, свойстве, законе или о неизвестной связи между понятиями и/или концепциями.

Не признаются научными открытиями научные идеи и научные гипотезы, содержащие утверждения, противоречащие фундаментальным научным законам и принципам, а также противоречащие морали и общечеловеческим ценностям.

2. Проблемы научных открытий в экономике. Как указывает известный российский ученый Е. Балацкий, в экономической науке сформировались две парадигмы исследований: "концептуальная" и "теоремная" .В соответствии с "концептуальной" парадигмой экономическое открытие представляет собой некую словесную теорию, включающую в себя необходимые понятия и категории, а также общую схему протекания процесса, его источник и движущие силы. В соответствии с "теоремной" парадигмой экономическое открытие представляет собой некую теорему, под которой понимается любое однозначное суждение. На практике это может быть конкретное уравнение, формула, теорема и даже цифра.

В сфере естественных наук, например, в физике, открытия носят, как правило, долговременный (или вневременной) характер. Открытие закона всемирного тяготения И. Ньютоном является установленным фактом, который не может быть опровергнут в силу неизменности свойств материального мира.

Проведенное исследование направлено на решение важной проблемы научной деятельности - определению новизны разработки, в частности научно-исследовательской программы, направленной на получение новых знаний. При этом логика научного исследования предусматривает формулирование установленных научных фактов, т.е. решение задач познания. Научные бизнес-открытия состоят в обнаружении существенных, необходимых, повторяющихся связей в материальном мире. Сам факт такого обнаружения становится основой и предпосылкой новизны заявляемых положений и устанавливает приоритет открытия.

3. Зарубежные открытия в современной экономике

В экономиках развитых стран доминируют био-, нано-, информационные технологии, в то время как российская экономика все еще находится на индустриальной стадии. России просто необходим инновационный сценарий, иначе существующий между цивилизованными странами и Россией разрыв в экономическом развитии будет неизбежно нарастать, что грозит ей второстепенной ролью в международном разделении труда.

Последние годы характеризуются благоприятной для России конъюнктурой на мировом рынке энергетических ресурсов. Экономический рост экономики в предшествующие годы (в среднем 6% в год) происходил за счет притока нефтедолларов в Россию. Это тормозит развитие отечественной инновационной экономики: высокие цены на нефть (до ста долларов за баррель) не способствуют развитию инноваций. На эту опасную тенденцию указывают многие известные ученые, в частности С.Ю. Глазьев: "На фоне структурной перестройки мировой экономики, разворачивающейся на основе новых технологий, в технологической структуре российской экономики наблюдается регресс, сужается потенциал роста современного и нового технологических укладов, экономика теряет способность к самостоятельному воспроизводству….

Упускаются возможности использования сотен миллиардов долларов сверхприбыли от экспорта нефти и газа для модернизации российской экономики, конкурентоспособность которой продолжает стремительно падать." Серьезной проблемой является отсутствие (в результате происшедшего в 1990-х годах развала производства) спроса на научные прикладные исследования (инновации). Этими прикладными исследованиями должны заниматься отраслевые НИИ, а сегодня их спрашивают с фундаментальной науки. Но заниматься тем, на что нет спроса - значит, уничтожать отечественную фундаментальную науку. Научно-технологический комплекс России находится в состоянии глубокого кризиса. Об этом свидетельствуют следующие цифры, приводимые Е.Б. Ленчук: разработку и освоение инноваций ведут сегодня не более 10% промышленных предприятий России (для сравнения: в развитых экономиках нормой считается 60 - 80%).

По уровню развития высоких технологий страна «откатилась» на 10-25 лет, а ее доля в мировом производстве высокотехнологичной продукции стала ничтожно мала и в настоящее время по разным оценкам не превышает 0,3-1% (США-36%, Япония-30%).Инновационный спрос создаётся лишь отдельными отраслями, но оптимальным можно считать только инновационную модель развития для всей экономики.

Государство сегодня объявило о поддержке таких стратегических отраслей, как нанотехнологии, атомная энергетика, космос и информационные технологии. Рост инновационного сектора, наряду с перечисленным выше, обеспечивают также технологии глубокой переработки сырья - нефти, газа, леса, металлов и прочих полезных ископаемых.

Одна из актуальных проблем - внедрение инноваций. До настоящего времени не создан государственный механизм управления инновационной экономикой. Отечественная фундаментальная наука предлагает много интересных разработок, но они нередко остаются только на бумаге, не доводятся до промышленного внедрения. Академик Л.И. Абалкин указывает на необходимость учета ряда факторов, влияющих на создание и функционирование механизма инновационного развития:

· накопление и сохранение научных заделов, инновационных проектов и структур;

· регулярное обновление инновационных технологий, проектов, подходов;

· создание производственной базы, позволяющей обеспечить выход на рынок, с учетом маркетинговых исследований, инновационных проектов;

· адекватная государственная политика, а также определение приоритетов в области соответствующих технологий и инноваций, государственное регулирование;

· должна быть сформирована система бюджетных, валютных, кредитных и налоговых инструментов.

В этой связи одной из ключевых проблем является то, что в сфере управления отсутствуют инновационные технологии, что, в свою очередь, тормозит развитие инновационных технологий в сфере производства. Отсутствие инновационных менеджеров - серьезный вопрос, сдерживающий активизацию научно-технического потенциала российской экономики. Эта проблема - вывод продуктов на рынок - может быть решена с помощью использования зарубежного опыта.

В 1987 г. К. Фримен, для обозначения созданной в рамках одной страны сети технопарков, центров трансферта технологий, бизнес-инкубаторов, инновационно-технологических центров и тому подобных внедренческих структур, ввёл понятие национальная инновационная система. Позже, в середине 1990-х годов, национальная инновационная система была определена как "такая совокупность различных институтов, которые совместно и каждый в отдельности вносят свой вклад в создание и распространение новых технологий, образуя основу, служащую правительствам для формирования и реализации политики, влияющей на инновационный процесс. Как таковая, это - система взаимосвязанных институтов, предназначенная для того, чтобы создавать, хранить и передавать знания, навыки и артефакты, определяющие новые технологии".

3.2 Анализ развития современной экономики в мире

Динамичное развитие экономической науки, ее адаптация к новым вызовам экономической глобализации и рыночного реформирования, достижения балансовой равновесия общественно-экономических изменений по политическим приоритетам определяет адекватную динамику развития экономического анализа.

На первый план выступают методологическое обеспечение анализа моделей, экономического развития систем различного иерархического уровня, организационно-экономических механизмов государственного регулирования национальной экономики и производственно-финансового менеджмента субъектов хозяйствования, делового партнерства и международной интеграции. Предпочтение следует отдавать научному обоснованию рыночной модели развития национальной экономики несмотря на то, что за долгое время рыночного реформирования в Украине известными учеными было предложено в много различных концепций по экономической теории макроэкономики, государственного регулирования, до сих пор остается неопределенным курс экономических реформ и причиной является не плохой уровень этих концепций. Именно ученые из экономической теории использовали весь арсенал научного инструментария познания природы и закономерностей развития сложных экономических систем.

Однако отсутствие мировых аналогов таких стартовых условиях переходного периода, как в Украине, к рыночным условиям хозяйствования, именно такой экономической, политической и социальной структуры общества, а также инерция социалистичного менталитета не позволяют однозначно использовать мировые модели рыночного реформирования, привносят глубокую поляризацию научных подходов к обоснованию стратегии экономического развития. Экономические последствия приватизации, либерализации цен, демократизации государственного регулирования являются не только разными, но и часто противоположными в разных странах, идущих по пути рыночного реформирования. Это легко обнаружить на основе общественно-экономического мониторинга национального прогресса в странах, которые проходили этап социалистического строительства Польшы и Беларуси, Прибалтики и Китая, Казахстана и Украины и др.

Опыт рыночного реформирования в постсоциалистических странах существенно обогащает современную экономическую теорию, определяет новые тенденции и закономерности экономического развития в многовекторных координатах становления и развития экономических систем различных стран мира. Глобализационные процессы, формирование единого экономического пространства позволяют проектировать эффективные модели рыночных преобразований оптимизировать использование потенциала производительных сил.

В аналитических исследованиях становления и развития экономических систем следует учитывать, что рыночная экономика мира не является идеальной для общественной программы, однако более эффективных моделей, которые соответствуют философии человеческого бытия, в мире не найден «каркас» рыночной экономики, для любой страны одинаковый. Он строится на демократических принципах, приоритетного использования экономических методов воздействия, персонификации собственности и стимулирование конкуренции, либерализации цен и свободного движения ресурсов и капитала и др. Однако содержательные наполнения рыночных реформ является специфическим для каждой страны, исходя из особенностей их экономического потенциала, уровня интеллектуального развития и структуры общества, приоритетов национальной идеи экономического прогресса и т.п.

Прогресс национальной экономической мысли обусловливаться успехами в консолидации общества для достижения высоких стандартов экономического прогресса, конструктивном обогащении опытом, достижениями цивилизованного делового партнерства на внешнем и внутреннем рынках. Проблемной является возможность получения необходимой и достаточной, достоверной и своевременной информации о состоянии экономической системы того или иного уровня для проведения аналитических исследований. Если на уровне субъектов хозяйствования она преимущественно является конфиденциальной, то на уровне макроэкономических систем ее чаще ограничивают исключительно служебным пользованием и не публикуют. Это существенно ограничивает возможности aналитиков в наработке креативных предложений и объяснения реального состояния, тенденций, угроз и вызовов в развитии национальной экономики. Названные обстоятельства не могут рассматриваться как объективные предпосылки научной стагнации, так как при таких условиях теряется сама сущность научного прогресса.

Научные исследования, направленные на раскрытие сущности те, причин и последствий изменения и развития экономических явлений и процессов, а также на обоснование эффективных управленческих решений, предусматривают углубление знаний, достижения высоких уровней доказательности и аргументации, исключающие двойные стандарты суждений и минимизируют риск необратимых ошибок в принятии управленческих решений. Эта проблема особенно обостряется в условиях нестабильности экономико-правовой среды, разгула политической конъюнктуры, неопределенности и риска делового партнерства, жесткой конкуренции и корпоративного лоббирования и т.п. Поэтому приведение научных исследований до требований теории научного познания является единственным выходом из сложившейся ситуации в анализе и экономической науке в целом не движение по горизонтали, а продвижение научного поиска к новым горизонтам истин и является приоритетом высоких стандартов экономического анализа.

В достижении объективности результатов экономического анализа важен познания генетики экономических явлений и процессов, их конкретно-исторической эволюции и изменения национального менталитета. Это позволит разграничить глубинные причины и спонтанные факторы тех или иных изменений время глубокий анализ является предпосылкой максимальной доказательности и действенности инструментария экономико-правового воздействия, паритетности и интересы, прозрачности действия организационно-экономических механизмов и т.д., если такой анализ строится на общеизвестных научных принципах. Именно преимущество основательных доказательств и аргументации иногда становится причинною уменьшения запросов на аналитические исследования со стороны объектов хозяйствования и государственного управления, поскольку популярными стали корпоративные договоренности и меркантильные суждения, коррупция на далеко не научных основах. Только как исключение из правил в малом и среднем бизнесе в большинстве отечественных акционерных компаний проводится научный анализ в сфере экономики.

Среди интересов и мотиваций, является главным атрибутом рыночных отношений, доказательность и аргументированность определяются по критерию паритетности государственных, корпоративных и личных интересов построенных на этой основе организационно- экономический механизм может быть достаточно саморегулирующимся и даже совершенным. Чем меньше субъективное вмешательство в его действие, тем больше доверие всех участников к обоснованных параметров поведения. Понятно, что один раз отлаженный механизм не может быть постоянно самодостаточным.

Доказательства и аргументы в исследованиях экономических систем следует рассматривать в трех плоскостях: экономико-математического моделирования экономических явлений и процессов, корректности построения факторных зависимостей, целевых сценариев и т.д.;

Анализа тенденций и закономерностей изменения и развития на достаточно репрезентативной и достоверной информационной базе с использованием научного инструментария познания экономических систем;

По аналогам, вытекающих из изучения отечественного и зарубежного опыта в исследуемой и родственных областях знаний, а также по результатам проведенных экспериментов. Прогресс экономико-математического моделирования причинно-следственных связей изменения и развития экономических систем, механизмов трансформации и адаптации является определяющим в формировании системы доказательств и а аргументов, поскольку дает возможность проектировать виртуальные экономические системы разных уровней и порядков, их локальную и системную поведение при любых сценариев элементных изменений. Это позволяет провести рейтинговую оценку желаемой модели экономической системы и получить достаточные гарантии ожидаемых результатов. Современные достижения эконометрики и метрологии способствуют существенному расширению сегментов экономико-математического моделирования при диагностике экономических явлений и процессов, происходящих или могут произойти в макро и микроэкономических системах, их практическое применение возможно в нас прогрессивного развития новейших информационных технологий и систем. Вторая плоскость научных аргументов и доказательств связана с определением тенденций и закономерностей изменения и развития экономических явлений и процессов на достоверной и репрезентативной информационной базе и является и сложной по всем аспектам анализа.

Заключение

В заключение данной курсовой работы можно сделать вывод, о том, что именно информация и знания содержат в себе принципы повышения производительности, оптимального использования прочих ресурсов. Они становятся все более значимыми ресурсами в современной экономике, именно они представляют собой важность интеллектуальных усилий. Компьютерная техника является специфическими машинами нового этапа экономического развития - информационного, предопределяя возможности и эффективность использования информации. С помощью информационных систем стало возможным существенное повышение уровня управления во всех сферах общественной деятельности. Повсеместное использование информационных технологий открыло возможности для активного развития глобальных компьютерных сетей и построения, таким образом, глобальной информационной инфраструктуры, призванной предоставить широкие возможности для пользователей и одновременно повысить эффективность управления всеми областями человеческой деятельности.

Стремительное распространение сетевых информационных технологий, глобальных и локальных сетей, принесло также и серьезную проблему, которая заключается в необходимости защиты доступа и безопасности стратегической информации как на уровне государства или организации, так и на уровне индивидуального пользователя. Успешное решение этой задачи наряду с активным внедрением новых информационных технологий, коммуникаций, программных и аппаратных средств позволяет государству и любой организации быть максимально конкурентоспособным в глобальном мире. Сегодня информационные технологии могут внести решающий вклад в укрепление взаимосвязи между ростом производительности труда, объемов производства, инвестиций и занятости.

Новые виды услуг, распространяющиеся по сетям, в состоянии создать немало рабочих мест, что подтверждает практика последних лет. Современные ИТ с их стремительно растущим потенциалом и быстро снижающимися издержками открывают большие возможности для новых форм организации труда и занятости в рамках, как отдельных корпораций, та и общества в целом.

Таким образом, развитию рынка информационных технологий будет способствовать:

* внедрение информационных технологий в социально-экономическую сферу и государственное управление;

* развитие отечественного производства в сфере информационно-коммуникационных технологий, в том числе реализация комплекса программных решений по развитию микроэлектроники;

* оживление ситуации на рынке информационных технологий за счет реализации приоритетных национальных проектов, а также отраслевых и региональных стратегий развития;

* стимулирование развития рынка информационных технологий, в том числе создание технопарков в области высоких технологий.

* продвижение на мировой рынок российских предприятий отрасли информационно-коммуникационных технологий, укрепление позиций России в международных отраслевых организациях;

* реализация мер налоговой и таможенной политики, нацеленных на стимулирование организаций, действующих в области информационных технологий.

В России сектор информационных технологий развит в настоящее время заметно меньше, чем во многих развитых странах мира. Это сдерживает дальнейшее развитие экономики России. В силу этого исследования многих экономических аспектов развития данного сектора особенно актуальны для нашей страны. Тенденции развития инновационных процессов в России, в том числе информационных технологий, определят в перспективе место страны в мировой экономической системе. Для развития экономики РФ нужно обеспечить благоприятные условия для развития ИТ-сектора. Этого можно достичь как при активной поддержке сектора со стороны государства, так и путем привлечения в сектор значительных инвестиционных вложений из различных источников.

Список использованной литературы.

1. Булатова А.С. Экономика. -- М.: Экономист. 2010.

2. Калугина З. Большие проблемы малого бизнеса Сибири // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. -- № 2. -- 2006.

3. Кризисные явления в экономике России и малый бизнес / Обзор подготовлен Национальным институтом системы исследований проблем предпринимательства // Бизнес и банки. -- 2009 . -- № 3.

4. Экономические открытия. Юрьев 2012.

5. Маклярский Б.М. Экономика России. Учебное пособие. -- М.: Международные отношения, 2007.

6. Серебрянский А. Романенко Р. Инновационные технологии финансирования инвестиционной деятельности субъектов малого бизнеса // Российское предпринимательство. -- 2008. -- № 8.

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Место и роль новых технологий в современной экономике. Особенности технологического прогресса в центре человеческого развития. Сущность проблемы развития новых технологий в Российской Федерации. Детальная характеристика третьей промышленной революции.

курсовая работа , добавлен 21.04.2015


Реализация политики инновационно-технологического развития страны. Изучение зарубежного опыта формирования научно-технической сферы. Финансовая поддержка развития новых технологий в экономике России. Направления модернизации инновационной политики.

курсовая работа , добавлен 09.12.2014


Классификация и основные функции инноваций, их роль в современной экономике. Анализ состояния и тенденций развития инновационной экономики на примере регионов Южного федерального округа, приоритетные направления и контексты ее совершенствования.

дипломная работа , добавлен 27.05.2013


Виды инновационных структур, их общие черты и различия. Причины и цели создания технопарков и парков высоких технологий. Сравнительный анализ инновационных структур Республики Беларусь и других стран. Проблемы деятельности технопарков, пути их решения.

курсовая работа , добавлен 20.06.2010


Малый бизнес как форма предпринимательства, его критерии. Отличительные черты малых предприятий, степень и характер их воздействия на экономику страны. Сравнительный анализ участия малых предприятий в экономике Республики Беларусь и зарубежных стран.

курсовая работа , добавлен 05.11.2014


Понятие, функции, критерии малого бизнеса, его социальная значимость и роль в экономике. Этапы развития и становления малого бизнеса в РФ и за рубежом. Основные тенденции, проблемы и перспективы развития малого предпринимательства в современной России.

курсовая работа , добавлен 25.11.2010


Сущность, классификация и роль инноваций в современной экономике. Анализ основных направлений инновационной деятельности Российской Федерации. Сопоставление инвестиций и их финансовых последствий. Методы оценки эффективности инновационных проектов.

курсовая работа , добавлен 27.04.2015


Сущность кредита как экономической категории, его функции, формы (банковский, коммерческий, потребительский, ипотечный и международный) и роль в развитии современной экономики. Специфика ссудного капитала. Рынок потребительского кредитования в России.

контрольная работа , добавлен 10.12.2014


Понятие инвестиций и их роль в экономике. Россия в мировых инвестиционных процессах. Определение значения и роли иностранного капитала в формировании рыночной экономики. Место предприятий с иностранными инвестициями в экономике России на сегодня.

курсовая работа , добавлен 04.05.2011


Понятие и сущность малого бизнеса, его роль и проблемы развития в современной экономике. Меры государственной поддержки малого предпринимательства в России и в зарубежных странах. Изучение опыта развития малого предпринимательства в Ярославской области.

Все развитые страны пользуются новыми экологическими технологиями для своего развития. Они основываются на научных и технических знаниях, подтвержденных учеными. Это позволяет производить наукоемкую продукцию и услуги.

Данная экономическая модель предоставляет участникам получать совместный доступ к сервису или продукту. Для них в этом есть дополнительные преимущества, так как они получают полезные свойства вещей без посредников.

Здесь имеет место прямое взаимодействие между производителем и потребителем. Это очень удобно, так как избавляет от необходимости владеть вещами. К тому же, можно значительно сэкономить денежные средства.

Подобную модель используют крупные компании типа Uber и Airbnb. Прогнозисты утверждают, что за этим технологическим трендом будущее, ведь он значительно облегчает жизнь граждан.

Цифровые валюты

Одним из новых видов экономических технологий являются цифровые деньги. Они созданы программным кодом и хранятся в электронном виде. Самая распространенная из таких валют – это биткоин. Она создана и работает исключительно в сети интернет. Обмен монетами происходит без участия централизованной власти. Издержки при этом минимальны. Ее ценность определяется коммерческим спросом и затратами.

Отдельные государства уже участвуют в стимуляции развития криптовалют путем регулирования их оборота законодательством. Данное обстоятельство наталкивает на мысль о том, что есть возможность постепенного отказа от традиционных валют и перехода к цифровым. Сейчас мировой оборот виртуальных денег составляет четыре миллиарда.

Блокчейн

Это четко структурированная база данных, которая имеет определенные правила построения цепочек транзакций. Она является ключом ко всему в мире криптовалют. Кроме того, данная технология теперь используется и для других целей. Среди них:

• финансовые операции;
• отслеживание процессов производства;
• истории медицинского наблюдения;
• банковское дело.

У блокчейна огромный потенциал, потому что он дает людям возможность взаимодействовать друг с другом без помех. Не исключено, что скоро платежи и контракты уйдут в прошлое. Их место займет цифровой код и база данных в сети. Банкиры, брокеры, юристы и другие специалисты могут стать просто не нужны.

Данные транспортные средства приводятся в движение электродвигателями, получающими питание от автономного источника электроэнергии. Последними могут выступать акуумуляторы или топливные элементы.

Основные преимущества инновации:

• экономичность;
• экологичность;
• беззвучная работа двигателя.

Отдельные страны предпринимают действия, направленные на то, чтобы их население активнее использовало электромобили. Это благоприятно скажется на сохранении окружающей среды. К примеру, Норвегия уже подготовила закон о запрете на продажи машин с дизельными и бензиновыми двигателями.

Однако, эксперты предполагают, что внедрение электромобилей может отрицательно сказаться на мировой экономике. Это связано со снижением цен на нефть, уменьшением налога на бензин и сокращением рабочих мест.

Цифровая экономика затронет и города. Крупные муниципалитеты постепенно будут подвергаться реконструкции. В них планируют использовать управление транспортом, водными и энергетическими ресурсами. Внедрение новых технологий направлено на повышение экономической эффективности и улучшение уровня жизни населения.

Система интеллектуальных городов будет включать несколько компонентов:

• единую систему экстренного вызова;
• единую диспетчерскую службу;
• мобильную связь пятого поколения;
• опреснение морской воды;
• оборотное водоснабжение;
• интернет вещей;
• альтернативное энергообеспечение;
• контроль качества воздуха;
• видеонаблюдение и фотофиксацию.

Создание умных городов является трудоемким процессом, затрагивающим все слои инфраструктуры. Кроме того, это требует использования новейшего оборудования, серверов для хранения больших данных, финансовых вливаний. Но прогресс неумолим, подобные поселения будут разрастаться по всей планете.

Эксперты утверждают, что через 10-15 лет в мире будет около шестисот «умных» городов.

На 2019 год запланирован запуск пилотного проекта автоматизированных парковочных пространств.

Цели на 2025 год – запуск общественного беспилотного транспорта.

Экономические информационные системы

Новые технологии и появление интеллектуальной техники позволяют создавать экономические информационные системы, у которых высокая степень интеллектуализации. Они обладают следующими характеристиками:

• управление и контроль деятельности предприятий;
• динамичность, постоянное развитие;
• функционирование всех систем в условиях взаимодействия с внешней средой;
• расширение функций общесистемного программного обеспечения;
• интеллектуализация технической платформы;
• постоянное взаимодействие технических средств и пользователей.

Ключевой глобальный тренд последних лет – появление беспилотных автомобилей. В их разработку вкладывают огромные деньги многие крупные компании.

Появление беспилотников приведет к полной трансформации экономики. Во первых, по всему миру произойдет сокращение рабочих мест водителей. Это касается как такси, так и сферы грузоперевозок. Во вторых, инновация окажет влияние на автострахование. При исключении человеческого фактора произойдет существенное снижение аварий на дорогах, а это скажется на прибыли страховых агентов.

Из положительных моментов, стоит отметить улучшение дорожно-транспортной обстановки и избавление от пробок. В больших городах сократится время, затрачиваемое сотрудниками для езды на работу. Грузы, доставленные машинами без водителей, позволят снизить цены на товар. Это благоприятно как для владельцев бизнеса, так и для потребителей.

Положение экономики в стране зависит от достижений науки и появления прогрессивных изобретений. Достичь экономической эффективности просто невозможно без новой техники и технологий.